محوریت اصلی اردوهای جهادی نگاه فرهنگی، تربیتی و اعتقادی به مسائل است

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از کرمان، مجتبي باستان ظهر امروز در اختتامیه همایش رسم هجرت  به این آیه از قرآن کریم «ان الذین جاهدوا فینا لنهدینهم سبلنا وان الله لمع المحسنین» اشاره کرد و گفت: کلمه جهاد از ریشه جهد است و سبل راههای فرعی است که به قرب الهی می رسیم.

وي گفت: جهاد اکبر، جهاد اصغرو جهاد در راه تلاش ومجاهدت نمونه هایی بارز جهاد است.

معاون سازندگی و کارآمدسازی سازمان بسیج دانشجویی هدف از آفرینش انسان را قدرت رساندن انسان به هدایت و سعادت و قرب الهی عنوان کرد و اذعان داشت: یکی از راه های هدایت، تلاش و کوشش در راه خداست.

باستان در ادامه با اشاره به یکی از احادیث امام جعفر صادق (ع) که فرمودند؛ «مردم تحت سرپرستی من هستند پس محبوب ترین آنان نزد من کسی است که باآنان مهربانتر ودر برآوردن نیاز هایشان کوشا تر باشند»،  تصریح کرد: محوریت اصلی اردوهای جهادی نگاه فرهنگی، تربیتی و اعتقادی به مسائل است که مباحث فرهنگی آن درون اردویی و برون اردویی است.

وی اردوهای جهادی براساس باورها و مفاهیم عمیق دینی دانشجویان عنوان کرد و گفت: هجرت یک انقلاب، هجرت دو دفاع مقدس و هجرت سه اردوهای جهادی است.

معاون سازندگی و کارآمدسازی سازمان بسیج دانشجویی با اشاره به اینکه حرکت های جهادی 5 ویژگی دارد، گفت:  خدمت رسانی، عدالت خواهی، مطالبه گری، تربیتی و بصیرتی از ویژگی این حرکت ها است.

باستان با بیان اینکه خدمت رسانی در قالب توانایی هایی که داریم برای مناطق محروم ارائه می دهیم اگر در غیر این صورت باشد در جهت مطلوب نیست؛ گفت: عدالت خواهی از بدو تأسیس دانشگاه ها در بین دانشجویان وجود داشته است و دانشجویان چشم بیدار جامعه هستند.

وی در ادامه خاطرنشان کرد: اردوهای جهادی که مطالبه گری نداشته باشند برای جامعه مفید نخواهند بود و تربیت مدیران آینده نظام در چرخه فرهنگی و اردوهای جهادی قرار می گیرد و همه مدیران آینده کشور دانشجویان خواهند بود.

معاون سازندگی و کارآمدسازی سازمان بسیج دانشجویی با بصیرت بودن را یکی از ویژگی های اردوهای جهادی عنوان کرد و گفت: دانشجویان باید در جامعه با بصیرت و با فکر بودن در جامعه نقش آفرینی کنند و بصیرت به همراه سیاست است.
 
باستان، توسعه اقدامات آموزشي و توجيهي گروه ها (رسم هجرت، اردوهاي تشكيلاتي)، تشكيل كارگروههاي تحقيق وپژوهش در عرصه هاي جهادي(كارگروه عمراني، فرهنگي، علوي و آموزشي و...)، تخصصي پرداختن به عرصه ها(1-شناسايي وجذب تخصصي2- آموزش تخصصي3- بكارگيري تخصصي در عرصه ها)، مديريت معنوي اردوها، برنامه ريزي تربيتي درون اردويي وبرون اردويي( 1- زندگي جهادي2- اخلاق جهادي3-مومن جهادي)، برگزاري جلسات آسيب شناسي (شناسايي آسيبها وتهديدات وفرصتها)، استفاده از نيروهاي با تجربه و متخصص وانقلابي(اساتيد وجهادگران)، توليد وتدوين محتواي فرهنگي وتبليغي وتخصصي(كتب، پايان نامه ها، نشريات تخصصي وسايت و...) و برنامه ريزي مدون را از مصاديق عمق بخشي و كيفي سازي حركتهاي جهادي عنوان کرد.

وی برنامه ریزی مدون و مجرب را به سه دسته تقسیم کرد و گفت: شناسايي آسيب ها(وضع موجود) ، بررسي وضع مطلوب( چشم انداز ونقشه راه) و راه رسيدن به اهداف(راهكارها) است.

معاون سازندگی و کارآمدسازی سازمان بسیج دانشجویی آسیب های مربوط به دانشجویان جهادگر در اردوهای جهادی ضعف در شناسائی و عدم آشنائی جهادگران با شرایط و ویژگی های منطقه، ضعف در کادر سازی و سازماندهی جهت برگزاری اردوهای آینده، عدم تکمیل پروژه-و واگذار نکردن پروژه های نیمه تمام به مبادی ذیربط،غافل شدن از خود در پی دگر خواهی، ضعف در برنامه ریزی و سازماندهی یک تیم کامل و مجرب در عرصه های مختلف با توجه به نیاز منطقه محروم(اردوها تک بعدی)،ضعف در انعکاس مشکلات  مناطق محروم به مسئولین (عدم مطالبه گری)، ایجاد توقعات بی مورد در مناطق هدف و عدم استمرار از حرکتهای جهادی و مقطعی بودن آن عنوان کرد .
 
باستان همچنین از آسیب های مربوط به دستگاهها و نهادها و اردوهای جهادی اشاره کرد و گفت: عدم همکاری بعضی از نهاد ها و ادارات در خصوص در اختیار گذاشتن امکانات، بی توجهی بعضی مسئولین نسبت به توان و استعداد دانشجویان، بروکراسی های اداری باعث میشود که مردم مناطق محروم از مطالبات خویش صرف نظر نمایند،عدم حضور بعضی مسئولین در حیطه و حوزه استحفاظی حتی برای یکبار،عدم توجیح روسای دانشگاهها توسط وزارت علوم نسبت به نقش آنها در اردوهای جهادی، سواستفاده از نیت پاک جهاد گران و بهره برداری سیاسی و ناکار آمدی بعضی از روش های مدیریتی مسئولین در مناطق محروم است.
 
وی آسیب های مربوط به سازمان بسیج دانشجویی در اردوهای جهادی را ضعف در اطلاع رسانی فراگیر و گسترده در استان ها، ضعف در مشحص کردن تعریف جامع و کاملی از جهاد و حرکتهای جهادی، ضعف در برنامه ریزی جهت مدیریت حرکتهای جزیره ای و پراکندگی و کنترل اردوها،فقدان سایت قوی جهت تبادل آرا و تجربیات جهادی در کشور، اعزام به استانهای دیگر باید با هماهنگی مسئولین استان میزبان انجام شود، عدم نظارت و سر کشی دقیق و همه جانبه از فعالیت های جهادی و کمبود نیروی انسانی در ساختار و ترافیک کار و تعدد مسئولین در معاونت های سازندگی کار آمد سازی بسیج دانشجویی دانست.
 
معاون سازندگی و کارآمدسازی سازمان بسیج دانشجویی راهکارهایی را هم برای برطرف کردن ضعف ها را در چهار گام  عنوان کرد و گفت: مطالعات، عملياتي كردن راهكارها ،اجرا و گام چهارم نظارت و ارزيابي است.
 
باستان در پايان گفت: نتایج این اردوها تربيت نيروي متعهد و متخصص  نيروي هم تراز انقلاب، نقش آفريني و كمك به حل چالش هاي نظام و برطرف كردن بعضي از معضلات و مشكلات مناطق محروم  است.
 
گفتنی است، در پایان این مراسم از غلامرضا فروغی،  دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی بردسیر، مخترع و پژوهشکر در مسابقات داخلی و خارجی و همچنین یکی از فعالین گروهای جهادی با اهداي لوح تقدیر  تجلیل به عمل آمد.