اردوهاي جهادي؛ عرصه‌اي براي جهاد مادي و معنوي

به گزارش خبرنگار «‌خبرگزاري دانشجو» از اروميه،‌ اردوهای جهادی دانشجويي چندسالی است که از سوی مجموعه های فعال در این عرصه مانند بسیج دانشجويي در قالب «طرح هجرت» به طور جدی تری دنبال مي شود.

 

فتح قله های علمی در طول سال تحصیلی با برنامه ریزی و مطالعات و تحقیقات بیشتر از یک سو و غنی سازی اوقات فراغت دانشجويان در حرکت های سازندگی و خدمت به مردم مناطق محروم از سوی دیگر در دستور کار این مرکز قرار گرفت.

 

در اين راستا چيزي كه مهم است نيت و اخلاص در عمل است كه با توجه به روحيه پاك و معنوي جوانان در اين اردوها بيش از پيش چشم انسان را مي نوازد.

 

برگزاری این اردوها با ویژگی‌های منحصر بفردی كه دارد، مانند خدمت به همنوعان، خودسازی و تهذیب نفس، تجربه زندگی در شرایط سخت و تجربه دوری از خانواده، فرصت مغتنمی را برای دانشجويان فراهم می‌آورد تا از انقطاعی كه در فضای زندگی شهری پدید می‌آید، نهایت استفاده را ببرند و زندگی به شیوه‌ای دیگر را تجربه كنند زندگی كه شاید تجربه آن در محیط شهری كمی سخت باشد.

 

در این مجال می‌خواهیم بررسی كوتاهی پیرامون تأثیرات اردوهای جهادی از نگاه دانشجويان، مربیان اردوی جهادی و اهالی مناطق محروم داشته باشیم.

 

برخی از آنها اردوهای جهادی را راهی برای خودسازی، لذت خدمت به همنوع، كسب اعتماد به نفس و امیدواری، برطرف شدن شبهات فكری، از بین رفتن توقعات كاذب، آموختن زندگی جمعی و یافتن حقیقت زندگی مطرح كرده‌اند.

 

در اين راستا اواخر تير ماه سال جاري با 16 نفر از خبرنگاران عازم روستاها شديم تا از نزديك با فعاليت اين دانشجويان آشنا شويم، اولين مسير براي بازديد روستاي درزم بود كه اين روستا در 10 كيلومتري اروميه واقع شده است؛ پس از طي راه خاكي كه دور و بر آن پر از باغ هاي زيباي انگور و درختان تنومند سيب و انواع ميوه جات بود به روستاي درزم رسيديم، بچه ها با لباس هاي خاكي، اما لبهايي پر از خنده و نشاط به استقبال ما آمدند.

 

در كنار دانشجويان، بچه هاي روستا فعالتر و مشتاق تر از اكيپ اعزامي، يا مشغول كار بودند و يا بعضا با نگاهي كه در عمق آن رضايت موج مي زد دانشجويان را براي ادامه فعاليت راغب تر مي كرد.

 

محمد جباري، مسئول بسيج سازندگي دانشگاه پيام نور اروميه در جمع خبرنگاران گفت: 16 نفر از اين دانشجويان در مدت پنج يا شش روز كانال كشي به طول 300 متر در اطراف و داخل روستا را به اتمام رساندند كه اين فعاليت در جاي خود بي نظير و يا كم نظير است.

 

چيزي كه در اين ميان نارضايتي روستاييان و حتي دانشجويان را برانگيخته بود شكايت آنان از مسئولان و متولياني بود كه به گفته خود آنان از كمترين امكانات هم دريغ كرده بودند؛ به عنوان مثال خديجه زينالي، رابط شوراي روستا در جمع خبرنگاران گفت: در اين روستا آب آشاميدني سالم وجود ندارد و تنها منبع شرب روستاييان چاه آبي است كه در اطراف منبع آب وجود دارد و اهالي روستا همراه با احشام و چهارپايان از آن استفاده مي كنند.

 

وي ادامه داد: در تعاملاتي كه با شهرداري، فرمانداري و استانداري و ساير نهادهاي دولتي داشتيم آنان هر كدام وظايف را بر ديگر ارگان ها محول مي كردند و در واقع از زير كار در مي رفتند.

 

چيزي كه در انتهاي نگاه خانم زينالي موج مي زد نااميدي از نهادهاي دولتي براي عمران و آباداني روستايشان بود و جالب اينكه تنها اميدش به بچه هاي اكيپ بود و گويي شور و صفاي اين دانشجويان او را نيز براي ادامه رايزني هايش با مجريان و متوليان آباداني روستاها اميدوار مي ساخت.

 

يكي از بچه هاي اين اكيپ در جمع خبرنگاران درباره اردوی جهادی گفت: وقتی انسان به این مناطق می‌آید و شرایط سخت زندگی مردم محروم را می‌بیند، به این نتیجه می‌رسد كه باید قدر زندگی خود را بداند و در ادامه راحتی‌ و آسایش خود را با محرومان تقسیم كند.

 

وی با اشاره به اینكه اعتماد به نفس و امیدوار شدن به زندگی یكی دیگر از نعمات حضور در اردوی جهادی است، افزود: در اردوی جهادی یاد گرفتم كه چگونه با انسان‌ها و روحیه‌های متفاوت زندگی كنم؛ كار همیشه برای انسان سخت است، اما كار در اردو جهادی به قدری لذت‌بخش است كه سختی آن را از بین می‌برد.

 

بعد از گفت وگو با اين بچه ها راهي روستاي آشنا آباد كه در 12 كيلومتري اروميه قرار دارد شديم؛ مسجد حضرت ابوالفضل العباس (ع) در ورودي اين روستا قرار داشت كه بناي آن تازه ساخت بود و بنا به گفته اهالي روستا در سال گذشته احداث شده بود و حقيقت اين مسئله از بوي نمناك ماسه و سيماني كه هنوز كاملا خشك نشده بود، كاملا ملموس بود.

 

وارد حسينيه اين مسجد كه شديم نونهالان و كودكان در گوشه سمت راست اين حسينيه مشغول فراگيري زبان انگليسي و رياضي توسط يكي از مربيان بودند چنان اشتياقي براي يادگيري در نگاه اين كودكان مشهود بود كه حضور اكيپ خبرنگاران را چندان متوجه نشده بودند.

 

الهام بناساز، مربي اين كودكان در جمع خبرنگاران استعداد و هوش بسيار بالاي اين نونهالان را عامل اصلي براي حضور در اين روستا اعلام كرد و گفت: متاسفانه در اين روستا تنها يك مدرسه دو كلاسه براي مقاطع ابتدايي و راهنمايي تعبيه شده كه فضاي آن با روحيات لطيف كودكي و نوجواني ناسازگار است و جالب اينكه بعد از اتمام اين مقاطع و براي ادامه تحصيل آنان بايد فرسنگ ها راه را بپيمايند تا بتوانند دانش و اطلاعات خود را براي مقاطع بالاتر افزايش دهند.

 

در حالي كه ناراحتي همراه با اميد به آينده اين كودكان در لا به لاي سخنان مربي موج مي زد، گفت: اي كاش مسئولان اين فرصت ناب را درك كنند و با ايجاد امكانات بيشتر براي اين بچه ها استعداد بالقوه آنان را به فعل برسانند.

 

در گفت وگوي ديگري كه با چند تن از دختران اين روستا داشتيم آنان بالاتفاق، اشتياق براي ادامه تحصيل را دغدغه خود اعلام كردند و گفتند: اگر مسئولان نصف هزينه اي كه براي احداث اين مسجد سه طبقه متقبل شدند، براي مرمت و ساخت مدرسه صرف مي كردند ما اكنون مجبور به ترك اجباري تحصيل نمي شديم.

 

بعد از گفت وگو با آنان به سراغ مسئول خواهران اين طرح رفتيم و در اين گپ و گفت بالاخره مشخص شد در اين روستا 17 نفر از دختران بسيجي دانشگاه پيام نور اروميه به عنوان مربي اين طرح به فعاليت علمي، فرهنگي و آموزشي مشغول هستند و 80 نفر از اهالي روستا از آموزش هاي آنان بهره مند مي شوند.

 

آخرين روستاي مورد بازديد، روستاي لوربالاجوق بود كه چند متري با روستاي آشنا آباد فاصله نداشت ابتدا از دبستان ابن سيناي اين روستا ديدن كرديم و تنها چيزي كه بيشتر از همه تعجب خبرنگاران را جلب كرده بود استفاده از امكانات شخصي مربيان جهادگر براي ارتقاي دانش كودكان بود.

 

راضيه جليل پور و صديقه حسين زاده، دانشجويان رشته علوم تربيتي از بچه هاي اكيپي بودند كه براي آموزش به روستاي لوربالاجوق اعزام شده بودند، در خصوص ديدگاه هاي خود درباره حضور در اردوهاي طرح هجرت بيان كردند: خارج شدن از فضای زندگی شهری و تجربه توأم حضور در یك اردوی فرهنگی تربیتی و انجام یك فعالیت كاری جدی باعث می‌شود تا انسان خود را داخل در یك فضای صمیمی و راحت ببیند كه می‌تواند در این فضا با آرامش خاطر و اطمینان، شبهات فكری و تناقضات فكری خود را با مربیان یا دیگر همسالان در میان بگذارد و پاسخ آن‌ها را پیدا كند.

 

ليلا بابايي، يكي ديگر از مربيان اين روستا با اشاره به اجراي طرح غنچه هاي هلال احمر گفت: علاوه بر تدريس آموزش هاي علمي و عملي، احساس نياز به فعاليت فرهنگي بيش از پيش در اين روستا مشهود است؛ چرا كه با توجه به هم مرز بودن اين استان با چندين كشور خارجي اين روستا نيز بي تاثير از هجمه فرهنگ بيگانه نبوده است، بنابراين انجام فعاليت هاي مفيد فرهنگي براي نهادينه سازي فرهنگ اصيل اسلامي و ديني خالي از لطف نخواهد بود.

 

كم كم داشتيم به انتهاي بازديد نزديك مي شديم، بازديد از مرمت و بازسازي مدرسه شهداي لوربالاجوق آخرين مكاني بود كه قرار شد خبرنگاران از آن بازديد كنند اين مدرسه با دارا بودن چهار كلاس و يك سالن و يك اتاق مديريت و يك نمازخانه تقريبا نسبت به ساير مدارس روستاهايي كه بازديد كرديم بزرگتر و به اصطلاح شيك تر بود.

 

اكيپ خبرنگاران كه آنجا رسيد بچه هاي طرح هجرت مشغول رنگ آميزي اتاق هاي اين مدرسه بودند جالب اينكه مدير مدرسه هم همگام با اين دانشجويان در رنگ آميزي و ساير كارها همكاري مي كرد.

 

برخي از خبرنگاران مشغول مصاحبه با بچه هاي طرح و عده اي هم با مدير مدرسه گفت وگو مي كردند.

 

صمدي، مدير اين مدرسه با همان لحن صميمي و مدبرانه اش، دمیدن روحیه امید و تشویق به كار و فعالیت را از مهمترین تأثیرات این اردوها دانست و گفت: اردوهای جهادی باعث القای روحیه، انگیزه و تشویق جوانان می‌شود؛ برای همه جالب است كه عده‌ای بدون هیچ توقعی، از شهر به اینجا آمده و مشغول كار شدند.

 

وی اضافه كرد: در برآوردهايي كه انجام داديم براي نقاشي و رنگ آميزي اين مدرسه بايد هزينه اي بالغ بر 20 ميليون ريال متحمل مي شديم كه به حول و قوه الهي و با كمك و ياري اين دانشجويان اين هزينه تا سقف پنج ميليون ريال كاهش يافت كه اين تفاوت بسيار فاحش است.

 

صمدي تلاش بي وقفه بچه ها را ستود و ادامه داد: رنگ آميزي اين مدرسه در مدت يك هفته توسط 10 نفر از اين دانشجويان غيرتمند صورت گرفته كه اين مطلب نيز در جاي خود كم نظير است.

 

در آخر خبرنگاران از حسين قديمي، مسئول بسيج دانشجويي دانشگاه پيام نور اروميه در مورد مشكلات و سختي هاي اجراي اين طرح سوال كردند كه وي در پاسخ، با دلي پر از گله و شكايت از عدم همكاري مسئولان نهادها و سازمان هاي دولتي گفت: براي اجراي هرچه بهتر اين طرح از ارديبهشت ماه امسال به طور حضوري و مداوم و پيوسته با نهادها و ارگان ها براي همكاري در تعامل بوديم كه قرار شد تا جايي كه در توان دارند از بچه ها حمايت مادي و معنوي كنند، اما در عمل نه تنها مساعدت مادي به عمل نياوردند، بلكه از حمايت معنوي هم اجتناب كردند.

 

در اين ميان چيزي كه براي من و تمامي همكاران خبرنگار علامت سوال بزرگي ايجاد كرده بود اين بود كه چرا براي محروميت زدايي و كمك رساني به مناطق محروم كه دغدغه امام خميني (ره) بود و مقام معظم رهبري و رئيس جمهور نيز بجد براي رفع آن تلاش مي كنند، مسئولان نهادها و ارگان هاي دولتي اين چنين بي توجهي و سرسنگيني از خود نشان مي دهند؟

 

در پايان مي توان در يك جمله تلاش هاي بي دريغ اين دانشجويان را چنين پاسخ گفت كه اگر به بركت دفاع هشت ساله رزمندگان و شهداي انقلاب اسلامي، هزاران هزار عاشق وجه الله به رهبری حضرت روح الله (ره) تربیت شدند، اردوهای جهادی هم می‌تواند مدرسه‌ای برای تربیت مؤمنانی مجاهد و سرباز ولایت كه در جستجوی رضایت امام غایب خویش از دور افتاده‌ ترین روستاهای محروم این دیار سر درآورده‌اند باشد تا شاید آن انتظار طولانی زودتر به سرآید و زمان تحقق وعده الهی هر چه زودتر محقق شود.