تحول در حکمرانی آموزشی البرز/ از مدیریت دولتی به سمت مشارکت استراتژیک بخش خصوصی
مدیرکل آموزش فنی و حرفهای استان البرز از اجرای طرحهای پیشرو برای تحول در نظام مهارتی استان خبر داد.
به گزارش خبرنگار گروه استانهای خبرگزاری دانشجو، رضا باجولوند، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای استان البرز امروز در پنجمین نشست شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت اتاق بازرگانی ایران از پیشرفتهای قابل توجه در مسیر بازتعریف ساختار آموزشهای مهارتی در استان خبر داد.
باجولوند با اشاره به روند هیئتامنایی شدن مراکز، اعلام کرد: در حال حاضر چهار مرکز با محوریت اتاق بازرگانی معرفی شدهاند و با پایش دو مرکز دیگر، تا پایان نیمه نخست سال جاری، ۶ مرکز به صورت هیئت امنایی فعالیت خواهند کرد.
مدیرکل آموزش فنی و حرفهای البرز در تشریح ابعاد قانونی و استراتژیک این تحول، اظهار کرد: هدف اصلی از هیئتامنایی شدن مراکز، گذار از مدیریت حاکمیتی و دولتی به سمت حکمرانی آموزشی با مشارکت نهادهای واسطهای نظیر اتاق بازرگانی و اتاق اصناف است.
وی افزود: هدفگذاری کلی برای هیئتامنایی شدن ۱۵۰ مرکز آموزش فنی و حرفهای در بازه زمانی سالهای ۱۴۰۴ تا ۱۴۰۶ انجام شده است.
وی در ادامه با اشاره به نتایج اجرای مرحله پایلوت این طرح، گفت: در حال حاضر ۵۰ مرکز با مشارکت اتاق بازرگانی و اصناف شکل گرفتهاند که از این میان، ۳۵ شرکت در هیئت امنا حضور دارند و حدود ۷۰ درصد شرکتها در این طرح مشارکت فعال دارند.
باجولوند با تبیین مزایای این رویکرد جدید، بر سه دستاورد کلیدی تأکید کرد: نخست، چابکسازی مدیریت از طریق گذار از مدیریت فردمحور به خرد جمعی؛ دوم، بازتعریف جایگاه صنعت که در آن کارفرما دیگر تنها سفارشدهنده نیست، بلکه در سیاستگذاری و تصمیمگیری نیز سهیم است؛ و سوم، تضمین کیفیت آموزشها بر اساس نیاز واقعی بازار کار.
وی خاطرنشان کرد: این تحول ساختاری منجر به کاهش تصدیگری دولت، توسعه اقتصاد محلی و منطقهای و تنوعبخشی به منابع مالی مراکز آموزشی خواهد شد که در نهایت، خروجی آموزشها را برای بازار کار بسیار قابلقبولتر میسازد.
وی بیان کرد: برخلاف گذشته که ارتباطات عمدتاً بر پایه تفاهمنامههای پراکنده بود، اکنون شاهد ایجاد یک ساختار نظاممند و قانونی هستیم.
باجولوند با اشاره به الگوهای موفق بینالمللی، از جمله مدل آلمانی، گفت:در آلمان جایگاه صنایع در نظام مهارتی به دقت تعریف شده است؛ ما نیز در البرز تلاش میکنیم با مشارکت بخش خصوصی و از طریق اتاقهای بازرگانی و اصناف، مراکز آموزش فنی و حرفهای را به سمت خودگردانی سوق دهیم تا کیفیت آموزشها مستقیماً با نیاز بازار گره بخورد.
وی افزود: مدل پیشنهادی در ایران، به دلیل تلفیق نقش مربی، کارشناس و صاحبنظر بخش خصوصی در بدنه مدیریتی، میتواند حتی از برخی مدلهای خارجی کاملتر باشد.
مدیرکل آموزش فنی و حرفهای البرز با ارائه آماری از وضعیت ۵۰ مرکز پایلوت، اعلام کرد: در حال حاضر اتاق بازرگانی در ۱۵ مرکز از اعضای اصلی هیئت امنا حضور دارد و شرکتها نیز در ۲۳ مرکز مشارکت فعال دارند.
وی تأکید کرد: حدود ۷۶ درصد از رؤسای هیئت امنا در این مراکز از سوی مجموعه اتاق بازرگانی معرفی شدهاند که نشاندهنده محوریت این نهاد در مدیریت جدید مراکز است.
وی از ماندگاری تفکر دولتی و ضرورت اصلاح فرهنگ سازمانی سخن گفت و اظهار کرد: باید بپذیریم که این طرح در مرحله نهادینه شدن است و برای موفقیت، رئیس هیئت امنا باید بتواند مدیریت مرکز را به سمت سیستم جدید هدایت کند، در حالی که قوانین مالی و محاسباتی نیز به دقت رعایت شود.
وی همچنین از چالشهای اداری نظیر زمانبر بودن صدور شناسه ملی برای مراکز یاد کرد و افزود: برای ورود مراکز به چرخه اقتصادی و افتتاح حساب، داشتن شناسه ملی الزامی است که تاکنون ۱۲ مرکز موفق به دریافت آن شدهاند.
باجولوند با تأکید بر ضرورت داشتن یک نقشه راه مشخص، خواستار تدوین برنامه راهبری منسجم برای نمایندگان اتاقهای بازرگانی و اصناف شد.
وی تصریح کرد: ما نیاز داریم که اتاقها، نیازهای آموزشی شاغلان و فعالان اقتصادی را به سمت آموزشهای فنی و حرفهای هدایت کنند، همچنین اگر فعالان معتبر اقتصادی به عنوان نمایندگان هیئت امنا معرفی شوند، به دلیل شناخت دقیق از بازار، نقش بسیار مؤثرتری در ارتقای کیفیت ایفا خواهند کرد.
وی در نهایت از دغدغهمندی اتاقهای بازرگانی ابراز خوشحالی کرد و خواستار حمایت بیشتر از هیئتهای امنا شد تا این مسیر نوپا برای توسعه اقتصاد منطقهای با موفقیت طی شود.
لینک کپی شد
گزارش خطا
اخبار مرتبط
