معلمان بايد فرصت پژوهش و ارتقاء علمي داشته باشند

به گزارش گروه سياسي «خبرگزاري دانشجو»، حميد رضا حاجی بابایی در همایش ملی آموزش در ایران 1404 كه صبح امروز برگزار شد با بیان اینکه نگاه کارمندی به معلم باید اصلاح شود گفت: حق معلم این است که برای تدریس در کلاس و مدرسه، ساعات بیشتری برای مطالعه و پژوهش داشته باشد و این شرایط باید ایجاد شود.

 

وی به جایگاه معلم در نقشه جامع علمی کشور اشاره کرد و افزود: در نقشه جامع علمی کشور و سند تحول معلمان، استادان و پژوهشگران در قالب یک گروه با هم تعریف شده اند.

 

حاجی بابایی تصريح كرد: اینکه معلم از جنس پژوهشگر است یا کارمند سؤال کلیدی است که اگر جواب داده شود بسیاری از مشکلات رفع می شود.

 

وی در ادامه گفت: زیرساخت تولید علم در آموزش و پرورش به دست معلمان شکل می گیرد و معلم پژوهنده می تواند دانش آموز پژوهنده پرورش دهد.

 

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه هم اکنون 570 هزار معلم زن در آموزش و پرورش فعالیت می کنند که 400 هزار نفر از اینها شش روز کامل کار می کنند و روز جمعه هم به امور خانواده می رسند افزود: از این نگاه به معلم، دانش آموز پژوهنده و خلاق بیرون نمی آید.

 

حاجی بابایی به لزوم تغییر در نیروی انسانی و ساعات درسی اشاره کرد و گفت: ساعات درسی امروز مقبول نیست و باید تغییر کند چرا که در حال حاضر ما دانش آموزان را فقط وارد کلاس می کنیم.

 

وی ساعت کلاسهای درسی را از 7 و 45 تا 12 و نیم دانست و گفت: متأسفانه در بعضی جاها فوق برنامه هایی ارایه می شود که ساعات حضور دانش آموزان در کلاس را بیشتر و غیرموجه کرده است به طوریکه بعضی از مدارس تا ساعت 14 و بعضی دیگر تا ساعت 16 دانش آموزان را نگه می دارند.

 

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ما اگر بخواهیم آموزش و پرورش تراز جمهوری اسلامی داشته باشیم باید شهامت تغییر را داشته باشیم و البته این تغییر باید با نگاه عمیق، دقیق و همکاری نهادها صورت گیرد.

 

حاجی بابایی گفت: آموزش و پرورش امروز برای رسیدن به آموزش 1404 اکثریت آنچه را که تحت برنامه پنجم مصوب شده است در دستور کار دارد و به صورت گسترده و وسیع دنبال تغییرات است.

 

وی افزود: امروز فرهنگیان در سراسر کشور آمادگی بسیار خوبی برای این تغییر دارند.

 

حاجی بابایی در ادامه گفت: بکارگیری 60 هزار مشاور، 60 هزار معلم ورزش، 60 هزار مربی فناوری اطلاعات، مربیان بهداشت، مجتمع شدن مدارس و نقش دادن به خانواده ها در مجتمع های آموزشی از برنامه های کلیدی آموزش و پرورش است.

 

وی گفت: خانواده باید در نظام تعلیم و تربیت آرام بخش باشد از این رو برای رسیدن به چشم انداز 1404 نقش خانواده کلیدی و تعیین کننده است.

 

وزیر آموزش و پرورش گفت: برای رسیدن به چشم انداز آموزش 1404 باید معلم 1404 را از امروز تعریف کرد.