معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش:
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، رضوان حکیم‌زاده با حضور در برنامه پرسشگر گفت: نمی‌توان گفت: حال آموزش و پرورش مطلقاً بد است، وزیر آموزش و پرورش تعبیر جالبی داشت که دیوارهای مدارس ما بلند است؛ به یک معنا این عبارت یعنی بین آنچه دانش‌آموزان در مدارس می‌آموزند با آنچه نیاز دارند، فاصله است و با راه‌حل‌های قدیمی حرکت کردن و تلاش برای حل مسائل نهایتاً ما را به جایی می‌برد که اکنون هستیم.
وی افزود: بسیاری از برنامه‌های استرس آفرین در مدارس می‌تواند کنار برود و فضای مدرسه با رعایت الزاماتی دلپذیرتر شود.
وی افزود: تا حدودی توجه به آموزش و پرورش بیشتر شده است، برای مثال اعتباری که برای توسعه و رایگان شدن پیش دبستانی‌ها در مناطق دوزبانه و محروم مصوب شد، بسیار خوب است که یک حرکت رو به جلو محسوب می‌شود.
حکیم زاده بیان کرد: در کنار این کارهای کمی باید تحولاتی در خصوص عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی به آموزش‌ها صورت گیرد.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: تغییر نگاه به نقش معلم مهم‌ترین مسئله در ایجاد تحول است، کار معلمی جایگاه رفیعی دارد و با کارمندی متفاوت است، اما در زمان تصمیم‌گیری‌ها این نقش محوری را مدنظر قرار نمی‌دهیم و برای مثال راه ادامه تحصیل معلمان را سد می‌کنیم.
وی افزود: سیاست‌های کلان باید هم‌راستا با تقویت نقش معلمان باشد تا برای جذب معلم دنبال راه‌های کوتاه‌مدت نرویم.
وی گفت: با توجه به شرایط دانشگاه فرهنگیان اکثر معلمان ما فراتر از حد انتظارند؛ وقتی برای کمبود نیروی انسانی عجله داریم به آموزش یکساله روی می‌آوریم در حالی که یک سال آموزش کافی نیست، اما معلمان با خلافیت و انگیزه، کمبود‌ها را جبران می‌کنند.
حکیم زاده بیان کرد: تجربه تدریس در بسیاری از مقاطع را دارم، تدریس در دوره دکتری آسان‌ترین و تدریس در مقطع ابتدایی سخت‌ترین نوع تدریس است و انرژی بسیاری می‌خواهد، اما سختی کار معلم ابتدایی دیده نمی‌شود.
وی بیان کرد: چرا کسی که دکتری دارد و در مقطع ابتدایی تدریس می‌کند با کسی که با همین مدرک در دانشگاه تدریس می‌کند اهمیت مساوی ندارد و باید نوع نگاه را نسبت به نقش معلمی تغییر دهیم.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در مشکلات آموزش و پرورش کنکور متهم اصلی نیست، متهم اصلی آزمون‌هایی است که ما برگزار می‌کنیم؛ آزمون‌هایی که برای مدارس متنوع در ۱۲ سالگی برگزار می‌کنیم و موجب آزار دانش‌آموزان می‌شویم؛ تنوع مدارس بیشتر از کنکور، فرصت تربیت را از ما می‌گیرد.
حکیم زاده بیان کرد: تأکید سند تحول بنیادین بر آموزش یکپارچه است، حتی فراتر از تنوع مدارس گاهی برخی مدارس ابتدایی با شرایط عجیب و غریبی و آزمون‌های ورودی خود نسبت به کودکان مرتکب جنایت می‌شوند.
وی گفت: تغییر نگاه نسبت به معلم و الزاماتی که برای جذب معلم مورد نیاز است و همسوسازی سیاست‌ها با انتظارات و واقعیت‌ها بسیار مهم است و رسانه ملی در تحقق فرهنگ‌سازی و افزایش آگاهی مردم نقش مهمی دارد.
وی افزود: بسیاری از برنامه‌های استرس آفرین در مدارس می‌تواند کنار برود و فضای مدرسه با رعایت الزاماتی دلپذیرتر شود.
وی افزود: تا حدودی توجه به آموزش و پرورش بیشتر شده است، برای مثال اعتباری که برای توسعه و رایگان شدن پیش دبستانی‌ها در مناطق دوزبانه و محروم مصوب شد، بسیار خوب است که یک حرکت رو به جلو محسوب می‌شود.
حکیم زاده بیان کرد: در کنار این کارهای کمی باید تحولاتی در خصوص عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی به آموزش‌ها صورت گیرد.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: تغییر نگاه به نقش معلم مهم‌ترین مسئله در ایجاد تحول است، کار معلمی جایگاه رفیعی دارد و با کارمندی متفاوت است، اما در زمان تصمیم‌گیری‌ها این نقش محوری را مدنظر قرار نمی‌دهیم و برای مثال راه ادامه تحصیل معلمان را سد می‌کنیم.
وی افزود: سیاست‌های کلان باید هم‌راستا با تقویت نقش معلمان باشد تا برای جذب معلم دنبال راه‌های کوتاه‌مدت نرویم.
وی گفت: با توجه به شرایط دانشگاه فرهنگیان اکثر معلمان ما فراتر از حد انتظارند؛ وقتی برای کمبود نیروی انسانی عجله داریم به آموزش یکساله روی می‌آوریم در حالی که یک سال آموزش کافی نیست، اما معلمان با خلافیت و انگیزه، کمبود‌ها را جبران می‌کنند.
حکیم زاده بیان کرد: تجربه تدریس در بسیاری از مقاطع را دارم، تدریس در دوره دکتری آسان‌ترین و تدریس در مقطع ابتدایی سخت‌ترین نوع تدریس است و انرژی بسیاری می‌خواهد، اما سختی کار معلم ابتدایی دیده نمی‌شود.
وی بیان کرد: چرا کسی که دکتری دارد و در مقطع ابتدایی تدریس می‌کند با کسی که با همین مدرک در دانشگاه تدریس می‌کند اهمیت مساوی ندارد و باید نوع نگاه را نسبت به نقش معلمی تغییر دهیم.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در مشکلات آموزش و پرورش کنکور متهم اصلی نیست، متهم اصلی آزمون‌هایی است که ما برگزار می‌کنیم؛ آزمون‌هایی که برای مدارس متنوع در ۱۲ سالگی برگزار می‌کنیم و موجب آزار دانش‌آموزان می‌شویم؛ تنوع مدارس بیشتر از کنکور، فرصت تربیت را از ما می‌گیرد.
حکیم زاده بیان کرد: تأکید سند تحول بنیادین بر آموزش یکپارچه است، حتی فراتر از تنوع مدارس گاهی برخی مدارس ابتدایی با شرایط عجیب و غریبی و آزمون‌های ورودی خود نسبت به کودکان مرتکب جنایت می‌شوند.
وی گفت: تغییر نگاه نسبت به معلم و الزاماتی که برای جذب معلم مورد نیاز است و همسوسازی سیاست‌ها با انتظارات و واقعیت‌ها بسیار مهم است و رسانه ملی در تحقق فرهنگ‌سازی و افزایش آگاهی مردم نقش مهمی دارد.
ارسال نظرات