تدوین برنامه درسی سواد دیجیتال در دوره‌های تحصیلی

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، حجت الاسلام دکتر علی لطیفی در نشست بررسی برنامه درسی سواد دیجیتال در دوره‌های تحصیلی به بحث و بررسی ابعاد مختلف مواجهه نظام تعلیم و تربیت با پدیده فضای مجازی و الزامات برنامه‌درسی پرداخت و با اشاره به گسترش فضای مجازی، گفت: فضای مجازی پدیده‌ای فراگیر و چندبعدی است که نه‌تنها ابزار یا رسانه، بلکه زیستی جدید برای انسان معاصر ایجاد کرده است زیستی که شناخت، یادگیری، فرهنگ، اخلاق، هویت و سبک زندگی را به‌صورت بنیادین تحت تأثیر قرار داده و نمی‌توان نسبت به آن نگاه سطحی یا تقلیل‌گرایانه داشت.

وی افزود: سواد دیجیتال و زیست مجازی، مسئله‌ای صرفاً فردی نیست، بلکه ابعاد اجتماعی، فرهنگی و حاکمیتی دارد و کشورها در حال طراحی الگوهای متنوعی برای مواجهه فعال و هوشمندانه با آن هستند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با مرور اقدامات انجام‌شده در سال‌های اخیر، از تدوین چارچوب‌ها، راهنماها و محتوای مرتبط با حوزه در بخش‌های مختلف برنامه درسی خبر داد و گفت: این اقدامات ارزشمند، نقطه آغاز خوبی بوده است، اما اکنون نیازمند انسجام، هم‌راستاسازی و ارتقای رویکرد برنامه‌درسی هستیم.

وی افزود: فضای مجازی درهم‌تنیده با همه شایستگی‌های پایه از جمله تفکر، ارتباط، هویت، مسئولیت‌پذیری و سواد مالی است و در طراحی برنامه‌های درسی باید به‌عنوان یک بُعد اثرگذار در تمامی این شایستگی‌ها لحاظ شود.

لطیفی با تأکید بر ضرورت مشارکت همه دفاتر تخصصی و بهره‌گیری از تجربیات پیشین، ابراز امیدواری کرد: با هم‌فکری و هم‌افزایی مجموعه‌های مختلف، بتوان چارچوبی شفاف، بومی و آینده‌نگر برای آموزش سواد دیجیتال در برنامه درسی مدارس کشور تدوین و عملیاتی کرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با تأکید بر ماهیت همه‌جانبه فضای مجازی، گفت: سواد دیجیتال و زیست مجازی، لایه‌ای نو از زندگی دانش‌آموزان است که باید به‌صورت نظام‌مند و فرابخشی در برنامه درسی دیده شود و نمی‌توان آن را به یک درس یا مهارت محدود کرد.