وزیر آموزش و پرورش:
روایت امام شهید نباید در خاطرهها متوقف بماند/ انتقال مکتب امام شهید به نسل جدید ضروری است
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه بزرگداشت شخصیتهای بزرگ نباید به مراسم و خاطرات محدود شود، گفت مخاطب اصلی این اجلاسیه نسلی است که امام شهید را ندیده و باید مکتب او از حافظه تاریخی به کلاس درس نسل آینده منتقل شود.
به گزارش گروه استانهای خبرگزاری دانشجو، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در یازدهمین اجلاسیه بینالمللی مجاهدان در غربت با عنوان «پاسداشت قائد شهید امت» که در تالار مرکز همایشهای بینالمللی دانشگاه دامغان برگزار شد و در ابتدای سخنان خود از استاندار سمنان، نماینده ولیفقیه در استان، نمایندگان مردم سمنان در مجلس شورای اسلامی، اعضای هیئت رئیسه و شورای سیاستگذاری اجلاسیه و مردم دامغان برای میزبانی این رویداد قدردانی کرد و با اشاره به برگزاری این اجلاسیه با عنوان «ایستاده در پناه ضامن»، هدف از گردهمایی امسال را سخن گفتن درباره راز ماندگاری یک مجاهد و چگونگی تبدیل یک انسان به یک مکتب عنوان کرد و گفت: مراسمهای یادبود نباید ایستگاه پایانی تکریم شهدا باشد، بلکه میراث فکری شخصیتهایی، چون امام شهید باید در قالب یک برنامه مدون و کاربردی برای نسل آینده تبیین و در نظام تعلیموتربیت نهادینه شود.
وی با انتقاد از محدود شدن یادمانهای شهدا به ثبت تصاویر و انتشار کتاب، اظهار داشت: هدف از این نشستها صرفاً بازخوانی یک خاطره نیست، بلکه یافتن سازوکاری برای انتقال منظومه فکری رهبران شهید به نسلی است که آنها را از نزدیک ندیده است.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مفهوم «غربت» در تاریخ جریانهای حقطلب، تصریح کرد که در نگاه تمدنی اسلام، غربت به معنای بنبست یا انزوا نیست. بسیاری از نهضتهای تاریخساز از دل همین تنهایی و غربت آغاز شدند؛ جایی که ایمان به وعدههای الهی، تنها نقطه اتکای مجاهدان بود و حقیقت را در جغرافیایی که با آن ناآشنا بود، زنده نگه داشت.
کاظمی شخصیت «امام شهید» را فراتر از یک الگوی سیاسی یا نظامی دانست و گفت: یکی از آسیبهای رایج، تقلیل ابعاد وجودی این بزرگان به یک ویژگی خاص است. در حالی که باید او را در قامت یک منظومه جامع نگریست؛ انسانی که همزمان در حوزههای معرفتی، تدبیر مدیریتی، مدیریت بحران و انسانسازی به بلوغ کامل رسیده بود.
وی در ادامه با برشمردن پنج ستون اصلی در اندیشه رهبر شهید، توحید و اخلاص را زیربنای عزت دانست که سبب میشود مجاهد در برابر قدرتهای مادی مرعوب نشود.
وزیر آموزش و پرورش همچنین عدالتخواهی، مردمباوری، عقلانیتِ در مقاومت و امیدآفرینی در بحرانها را از دیگر ارکان این منظومه فکری برشمرد که باید بهعنوان الگوی عملیاتی برای نسل جوان تشریح شود.
کاظمی با بیان اینکه مقاومت نباید به واکنشی منفعلانه در برابر فشارها تقلیل یابد، تأکید کرد: مقاومتِ واقعی یک راهبرد هوشمندانه برای حفظ هویت، استقلال و حق انتخاب ملتهاست. در جهان امروز، دیپلماسی از انحصار دولتها خارج شده و «دیپلماسی مقاومت» به یک جریان مردمپایه تبدیل شده است؛ موضوعی که قدرت واقعی آن را در رویدادهای اخیر شاهد بودیم.
وزیر آموزشوپرورش، مخاطب اصلی این اجلاسیه را نه مسئولان حاضر، بلکه دانشآموزان در کلاسهای درس خواند.
کاظمی افزود: انتقال میراث این شهدا نیازمند ترجمان مفاهیم به زبان نسل امروز است. دانشآموزان ما به سواد رسانهای، تفکر انتقادی، شناخت عمیقِ میدانِ نبردِ روایتها و مهارتِ گفتوگو نیاز دارند تا بتوانند در برابر تحریفها، سلاح حقیقت را به کار بگیرند.
وی با اشاره به جنگ شناختی و اهمیت روایتسازی در جهان معاصر گفت: اینکه چه کسی روایتگرِ تاریخ، آزادی و آینده است، تعیینکننده میدان نبرد امروز است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: دستگاه تعلیموتربیت موظف است نسلی تربیت کند که هم ریشههای هویتی خود را بشناسد و هم جهان پیرامون را تحلیل کند تا در جنگ روایتها، منفعل نباشد.
لینک کپی شد
گزارش خطا
اخبار مرتبط
