آشنايي با ذخيرههاي فكري بومي و اسلامي راهكار عملي دستيابي به خودباوري علمي است
شاه آبادي در گفتوگو با خبرنگار علمي «شبكه خبر دانشجو»، با بيان اينكه هويت بخشي تنها يكي از ثمرات نيكوي آشنايي با ذخيره هاي فكري كشور است، اظهار داشت: بايد برخي مباحث فكري و مذهبي در فضاي دروس دانشگاهي گنجانده شود تا دانشجو نيز با نگاهي كاربردي به رشته خود، توانايي نقد نظريات و تئوري هاي علمي را در خود ايجاد كند.
وي با تاكيد بر لزوم نگاه ريشه اي و عميق به علوم گفت: دانشجويي كه با فلسفه علم و مباحث فكري و مذهبي خود آشنا نيست نه تنها توانايي نقد تعارضات علمي را ندارد، بلكه اساساً متوجه بسياري از تعارضاتي كه بين علوم ديني و علومي مانند اقتصاد ليبرال وجود دارد، نمي شود.
معاون علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران همچنين گفت: متاسفانه بسياري از دانشجويان تحصيلات تكميلي به دليل سست بودن روحيه خودباوري علمي اصلاً خود را در جايگاهي نمي دانند كه تئوري ها و فرضيات علمي دانشمندان غربي را مورد نقد قرار دهند يا مدل ها و تئوري هاي جايگزين ارائه كنند.
شاه آبادي با انتقاد از برخي سرفصل هاي دروس دانشگاهي اظهار داشت: دانشجويان بايد با مباحث فكري و بومي مرتبط با رشته خود آشنا شوند و صرفاً به روخواني و حفظ تئوري ها اكتفا نكنند.
وي نقد علمي را نتيجه تقويت روحيه خودباوري در دانشجويان دانست و گفت: متاسفانه دانشجويان با استاداني مواجه هستند كه نه تنها هيچ نقد علمي را بر نمي تابند، بلكه روحيه انتقاد كردن و نقدپذيري را نيز به دانشجويان منتقل نمي كنند.
معاون علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران در ادامه بيان داشت: استادان، بويژه در علوم انساني صرفاً تئوري ها و تاريخچه هاي علمي تكراري را مطرح و دانشجويان نيز يادداشت برداري مي كنند كه قطعاً با اين روش هيج دانشي توليد نمي شود.
شاه آبادي با تاكيد بر لزوم آشنايي دانشجويان با روش هاي توليد تئوري اظهار داشت: دانشجويان بايد با تعدد آزمون و خطاي تئوري هاي علمي مختلف و نقدهاي صورت گرفته بر آنها آشنا شوند و صرفاً به حفظ دستاوردهاي علمي اكتفا نكنند.
وي در ادامه بيان داشت: جاي سوال دارد كه چرا بايد دعواهاي علمي، آزمون ها و تجارب و نقادي هاي موثر براي ارتقاي يك نظريه علمي در كشورهاي توسعه يافته مطرح شود و ما فقط مصرف كننده يك دستاورد علمي خالص باشيم؟
معاون علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران با اشاره به موفقيت هاي اخير دانشمندان ايراني در عرصه نانو تكنولوژي و بايوتكنولوژي و انرژي هسته اي گفت: دانشمندان ايراني بدون اتكاي صرف به دستاوردهاي علمي كشورهاي ديگر، با تقويت روحيه خودباوري علمي در خود به دستاورهاي عظيمي دست يافته اند.
شاه آبادي اعتماد به دانشجويان را يكي از عوامل تقويت روحيه خودباوري علمي در آنان دانست و افزود: دولتمردان مي توانند در تصميمات خرد و كلان كشور از دانش و تجربه استادان و محققان دانشگاهي استفاده كنند.
وي با تاكيد بر لزوم خروج ايده هاي نو از فضاي محدود كلاس هاي درس گفت: ايده پردازان و محققان دانشگاهي مي توانند با ارائه دستاوردهاي بومي خود به حل مشكلات جامعه كمك كنند.
معاون علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران در ادامه اظهار اميدواري كرد كه دولتمردان تنها به تجربه مديران و دست اندركاران اجرايي اكتفا نكنند و اثربخشي اعتماد به دانشگاهيان را در دراز مدت ببينند.
شاه آبادي ضمن انتقاد از نحوه برخورد برخي استادان با تحقيقات دانشجويي گفت: متاسفانه بسياري از استادان، بخصوص در دوره كارشناسي، تحقيقات دانشجويان را به طور دقيق مورد مطالعه و ارزيابي قرار نمي دهند، بنابراين دانشجويان نيز اغلب به استفاده از تحقيقات دانشجويان سال هاي گذشته و يا يافتن مقاله از طريق جستجو در اينترنت اكتفا مي كنند.
وي با بيان اينكه در دوره هاي تحصيلات تكميلي توجه زيادي به نوآوري و نقادي دانشجويان نمي شود، گفت: در بهترين حالت، دانشجويان تحصيلات تكميلي نظريات، مدل ها و تئوري هاي علمي را با تسلط كامل بيان مي كنند، در حالي كه ايجادخودباوري علمي مستلزم تلاش براي تقويت روحيه نقادي و نقدپذيري در دانشجويان است.
معاون علمي بسيج دانشجويي دانشگاه تهران مشاهده اثربخشي تلاش علمي استادان را يكي از عوامل تقويت روحيه خودباوري عنوان و تصريح كرد: بسيج دانشجويي دانشگاه تهران در راستاي دستيابي به اين هدف هر سال كرسي هاي نقد و نظريه پردازي را با جضور استادان مجرب و دانشجويان برگزار مي كند.
شاه آبادي با بيان اينكه توانمند كردن دانشجويان به ابزار علم عامل ديگر تقويت خودباوري علمي است، خاطرنشان كرد: بسيج دانشجويي دانشگاه تهران با همكاري بسيج دانشجويي دانشگاه امام صادق (ع) برگزاري دوره هاي علم و دين و غرب شناسي را در دستور كار خود قرار داد تا دانشجويان با پيشنيه هاي فكري مرتبط با فضاي علمي كشور آشنا شوند./انتهاي پيام/