سیستم آموزش کشور نه اسلامی، نه ایرانی است

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو»از قم، استاد علی اکبر رائفی پور روز گذشته در همایش بررسی مشکلات سیستم آموزشی کشور که در دانشگاه صنعتی قم برگزار شد، با اشاره به این که در سیستم آموزش و پرورشمان آموزش داریم ولی پرورش نداریم تاکید کرد: در این سیستم آموزشی تعالی و تربیت در نظر نگرفته شده است و آموزش بدون تربیت ناقص و خطرناک است.

 

وي عدالت را عنصر اصلی تشیع دانست و عنوان كرد: نبود عدالت آموزشی یکی از ایرادات نظام آموزشی ما می باشد و تنها مذهبی که عقلا در رابطه با عدالت خدا بحث می کند تشیع است و ما باید این را در بین تمام جامعه نهادینه کنیم.

 

این استاد دانشگاه  با تاکید بر این که سیستم آموزشی ما مریض است و سیستم مریض، مریض تحویل جامعه می دهد گفت: در سیستم آموزشی ما اجازه آموختن هر چیز وجود دارد در عین این که همه چیز را نمی آموزیم.

 

رائفی پور  افزود: در سیستم آموزشی ما تفهیم وجود ندارد و در صورتیکه اطلاعات ما بالاست ولی فهم صورت نمی گیرد و تفکر، تعقل، تدبر تفاوتش تمییز قائل نشده است.

 

وي سیستم آموزش را نه ایرانی، نه اسلامی و نه انسانی دانست و بيان داشت: علاوه بر آنکه حسین فهمیده و بهنام محمودی ها داریم ولی به دانش آموزان خود آنها را معرفی نکرده ایم.

 

این استاد دانشگاه تمام تاریخ مملکت ما را غربی ها نوشته اند و دشمن برای تاریخ سازی می کند.

 

رائفی پور در ادامه با تشریح اسلامی نبودن سیستم بیان کرد: در حالیکه به دانش آموزانمان قرآن و فرهنگ اهل بیت را آموزش نمی دهیم نباید انتظار داشته باشیم که آنها پای دینمان بایستند.

 

وی یکی از مهمترین مشکلات سیستم آموزشی را عدم تعریف جایگاه زن بعنوان نماد تعالی مرد دانست و با اشاره به وضعیت زنان در غرب افزود: یهود ایران را کشوری می داند که در آن سیستم فیمینیسم اجرا نمی شود و در پارلمان اروپا از تعداد کمی زن استفاده شده و به یک وزیر خارجه اکتفا کرده اند که نشان دهنده کم اهمیت بودن زن در فرهنگ غرب می باشد.

 

این استاد دانشگاه با تاکید بر این که سیستم آموزشی ما واقع نگر بار نمی آورد، گفت: دانش آموز در این فضا غیر واقع نگر و بسیار بسیار آرمانگرا پرورش می یابد و نتیجه آن این است که همه می نالند و سطح توقعات همه ی مردم بالاست.

 

رائفی پور یکی دیگر از مشکلات سیستم آموزشی را کتاب گریز پرورش دادن دانست و اذعان كرد: ما از بچگی به بچه ها کتاب های سنگین را ارائه کرده و او را در رنج و سختی مجبور به مطالعه می کنیم و هنگامی که از کتاب جدا شد، دیگر طرف آن نمی رود در صورتیکه بارها در دین ما کتاب خواندن تاکید شده است و این بخاطر این است که فقط خواندن محور است نه فهم درس.

 

وي تاکید کرد: در این سیستم آموزشی شان استاد حفظ نمی شود و احترامی که وجود دارد از روی ترس است و دلیل آن این است که برای این سیستم به دانش آموز احترام نمی گذارد و دانش آموز نیز احترام به استاد نخواهد گذاشت.

 

این استاد دانشگاه یکی دیگر از ایرادات نظام آموزشی را مونولوگ بودن آن دانست و گفت: سیستم طوری طراحی شده است که یک نفر گوینده و بقیه شنونده باشند که این سیستم کمترین یادگیری را آموزش می دهد درصورتیکه ما می توانیم تک تک افراد جامعه را به صورت مناسب آموزش دهیم تا در صورت مواجه با مشکلات بتواند بهترین برخورد را با آن داشته باشد.

 

رائفی پور با اشاره به این که سیستم آموزشی دانش آموز را محافظه کار بار می آورد افزود: نتیجه این آموزش این است که دانش آموز در آینده کمترین خلاقیت، کمترین تلاش و زحمت را کشیده و کاری راحت و پشت میزی می خواهد که وجود این مشکل تربیتی خلاقیت را در مسیر درست هدایت نمی کند.

 

وي در ادامه نحوه برخورد نحوه برخورد در سیستم آموزشی را آزمون و خطایی بیان کرد و ابراز كرد: در مقاطع مختلف تحصیلی طرح تفصیلی وجود ندارد وبه جای این که این طرح ها تکمیلی باشد، عقب گردی است و در بودن و نبودن طرح ها بحث می شود مانند بودن پیش دانشگاهی یا نبودن پیش دانشگاهی که این آزمون و خطا برای مردم هزینه دارد.

 

این استاد دانشگاه  کتاب های علوم انسانی غربی ترجمه شده، فضای آموزشی خسته کننده و عدم تخصص برخی از اساتید را از دیگر مشکلات سیستم آموزشی کشور برشمرد و افزود: سیستم آموزشی فرد محور است و کارگروهی را آموزش نمی دهد و عدم انعطاف در کار انجام نمی دهد.

 

رائفی پور گفت: در ورزش های فردی مانند کشتی و تکواندو موفق هستیم ولی در ورزش های گروهی مثل فوتبال نتوانستیم موفق عمل نماییم، چون آموزش لازم را ندیده ایم؛ تنها رقابت در سیستم آموزشی بر اساس معدل است که عالم پرورش نمی دهد.

 

وی همچنين عنوان كرد: سیستم آموزشی ما فرد را پرتوقع، مغرور و بدون اعتماد بنفس پرورش می دهد. شخصیت کاری بوجود نمی آورد و درنتیجه نگاهش به آن سوی مرزها بوده و دنبال فرار به آن سوی مرزها می باشد؛ دنبال کارهای پشت میز می گردد، خلاقیت به خرج نمی دهد، چون پرتوقع بار آمده است.

 

این استاد دانشگاه  خاطرنشان كرد: بزرگترین سند محرمانه کشور که هر ساله چاپ می شود همین نفرات اول کنکور هستند که خودمان آن ها را به دنیا معرفی می کنیم.

 

رائفی پور فرهنگ سازی غلط در انتخاب رشته های تحصیلی را از جمله مهمترین مشکل سیستم اموزشی کشور دانست و يادآور شد: در سیستم ما دانشگاه اولویت دارد و نه رشته؛ دانشجو فردی است که عقده دارد که دانشجوی دانشگاه تهران باشد که این یک فاجعه است و باید در این زمینه فکری کرد و به اصلاح جدی ساختارها پرداخت.