آئین افتتاحیه مرکز رشد دانش آموزی بعد از ظهر امروز با حضور علیرضا دلیری، معاون توسعه مدیریت و جذب سرمایه معاونت علمی، زر افشان معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش، کوهستانی مدیر منطقه دو آموزش و پرورش شهر تهران برگزار شد.
معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: بیش از 68 پژوهش سرای کشور دارای آزمایشگاه نانو میباشد و کشور چین یکی از متقاضیان استفاده از تجربه ایران در حوزه نانو بود.
عدم همسویی تحولات جمعیتی با اشتغالزایی، افزایش جمعیت غیرفعال، افزایش اشتغال غیررسمی وپایین بودن سهم اشتغالزایی عمومی مهمترین دلایل ایجاد شکاف بین آمار رسمی و ذهنیت مردم است.
معاون پژوهش ی دانشگاه خواجه نصیر گفت: ما گاهی به آموزش ضربه می زنیم و میگوییم باید از تولید مقاله به محصول برسیم؛ اما این کار زمینههای لازم را میخواهد هیات علمی ما صرفا توانایی انجام تحقیق را دارد و در صنعت زیاد تجربه ندارد، بهتر است انتظارات را معقول کنیم.
معاون پژوهش ی دانشگاه شریف به تشریح اهداف ایجاد مجتمع خدمات فناوری شریف پرداخت و گفت: امکان ساماندهی فعالیتهای ارتباط با صنعت و حرفهای شدن فعالیتها با تشکیل و توسعه تیمها، ایجاد برندهای تخصصی ذیل نام دانشگاه و ایجاد فرصت اشتغال فناورانه از جمله اهداف ایجاد مجتمع خدمات فناوری شریف بود.
رئیس مرکز منطقهای اطلاع رسانی علم و فناوری گفت: از سال ۲۰۱۱ تا سال ۲۰۱۶ از ۲۹ هزار مدرک به ۵۴۶۳۰ هزار مدرک در آی اس آی رسیدهایم که براساس رشد هر سال نسبت به سال قبل رشد قابل ملاحظهای داشتیم که در سه سال اخیر ۱۹ درصد رشد را شاهد بودیم.
کد خبر: ۶۱۷۹۳۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۶/۰۴/۱۴
رئیس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تاکید کرد
رئیس پژوهش گاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی گفت: نقش علوم انسانی در فرهنگ قناعت، مصرف بهینه و کمک به اقتصاد مقاومتی و حتی تقویت فرهنگی سلامت و آسیب شناسی سلامت بر هیچ کس پوشیده نیست و برنامه چهارم و پنجم توسعه ظرفیتهای خوبی داشتند که متاسفانه پیاده نشد.
معاون پژوهش ی دانشگاه تهران گفت: چالشهایی که پیش روی پژوهش وجود دارد، متفاوت است؛ اما مهمترین این چالشها را میتوان بودجه پژوهش ی دانست. بودجه پژوهش ی در کل کشور اندک است و بنا بود این بودجه براساس جدول ۱۴ افزایش پیدا کند؛ اما این جدول حذف شد و همچنان بودجه پژوهش ی ۴۷ صدم درصد است.
معاون پژوهش ی وزارت علوم به تشریح برنامه های این حوزه در امور پژوهش ی فناوری پرداخت و گفت: تغییر نظام فکری دانشگاهها به سمت پژوهش محوری مبتنی بر فناوری، نوآوری و کارآفرینی و تبدیل دانشگاهها به دانشگاههای کارآفرین از برنامههای مهم ماست.
بررسی یک نظام رتبهبندی بینالمللی در سال ۲۰۱۶ نشان میدهد که دانشگاههای ایران در پژوهش بهتر از فناوری و در فناوری بهتر از آموزش عمل کردهاند و ۹ دانشگاه ایرانی در جمع برترینها قرار گرفتند.