کد خبر:۱۳۳۱۰۲۸
کاظمی: باید کاری کنیم که علم، زبان فارسی را یاد
وزیر آموزش و پرورش از طرح ملی شناسایی ۲۰۰ هزار نخبه و طراحی المپیادهای جهانی ایرانی سخن گفت.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، وزیر آموزش و پرورش در حاشیه برگزاری المپیاد ترکیبیات و هندسه، در جمع خبرنگاران با اشاره به چشمانداز مرجعیت علمی جمهوری اسلامی ایران، که از سوی مقام معظم رهبری تبیین شده است، گفت: «در حوزه مرجعیت علمی جمهوری اسلامی ایران که چشماندازی است که مقام معظم رهبری تعریف کردند، خود ایشان راهبردهای دستیابی به این چشمانداز را نیز تبیین کردهاند. باشگاه دانشپژوهان جوان و حمایت از این دانشآموزان، به نظر من مهمترین مسیر برای رسیدن به این هدف است؛ البته با نگاهی خلاقانه و نوآورانه.»
کاظمی افزود: «ما باید در کنار مشارکت در المپیادهای علمی بینالمللی، خودمان نیز طراحیهای علمی ویژهای انجام دهیم و عرصههایی را مشخص کنیم تا کشورهای دیگر را به کنشگری در حوزههایی که ما طراحی میکنیم، دعوت نماییم. این نوع نگاه امروز در باشگاه دانشپژوهان جوان شکل گرفته است و میتواند مرجعیت علمی جمهوری اسلامی ایران را ارتقا دهد.»
وی ادامه داد: «به فرموده مقام معظم رهبری، ما باید کاری کنیم که علم، زبان فارسی را یاد بگیرد. امروز این جریان را در فعالیتهای باشگاه دانشپژوهان جوان مشاهده میکنیم. قدرت و اقتدار علمی دانشآموزان جمهوری اسلامی ایران در برگزاری و اجرای المپیادها واقعاً قابل توجه است. به نظر من مهمتر از خود طراحی المپیاد، نحوه اجرای آن بود. برگزاری این المپیاد در میان ۷۳ کشور، آن هم با ویژگیهای منحصر بهفرد مجازی و تصحیح آنلاین، واقعاً شگفتانگیز است و ارزش فراوانی دارد. این امر میتواند جایگاه علمی کشور را در سطح جهانی حفظ کند و به دانشآموزان ما اعتمادبهنفس لازم را برای درخشش در عرصههای بینالمللی ببخشد.»
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود تأکید کرد: «در کنار این موفقیتها، لازم است رویدادهای متنوعتری در سطح ملی طراحی شود تا بتوانیم در مسیر مرجعیت علمی تمرین و تجربه بیشتری کسب کنیم. همچنین باید کیفیت حضور بینالمللی خود را ارتقا دهیم و ضریب نفوذ استعدادهای علمی را در مناطق مختلف، بهویژه مناطق محروم کشور افزایش دهیم. این کار نیازمند نقشه راه دقیقی است. اگر قرار باشد استعدادهای علمی را در مناطق محروم شناسایی کنیم، نیاز به طراحیهای خاص و برنامههای متناسب با شرایط آن دانشآموزان داریم.»
کاظمی در ادامه با اشاره به نقش مدارس سمپاد گفت: «تقویت مدارس استعدادهای درخشان یکی از مهمترین برنامههای وزارت آموزش و پرورش است. شناسایی نخبگان علمی در قالب کاشیهایی که در مدارس سمپاد در حال شکلگیری است، به یک جریان عمومی تبدیل شده است. هدفگذاری ما این است که حداقل ۲۰۰ هزار نخبه را در سطح مقدماتی شناسایی کنیم تا از میان آنان استعدادهای بینظیر و منحصربهفردی را پرورش دهیم که بتوانند در سطح جهانی حرفی برای گفتن داشته باشند.»
وی افزود: «در کنار این موفقیتهای علمی، باید به دانشآموزان آموزش دهیم که آنان سفیران فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در سطح بینالمللی هستند. این دانشآموزان باید تراز انقلاب اسلامی باشند و بتوانند رفتارهای متفاوت و درخور شأن نظام جمهوری اسلامی از خود نشان دهند. این موضوع را در دوره قبل المپیادهای علمی نیز تجربه کردیم. با وجود شرایط سخت و پس از جنگ ۱۲ روزه، دانشآموزان ما مقتدرانه در المپیادها شرکت کردند، افتخارات بزرگی آفریدند و با رفتارهای استکبارستیزانه خود در سکوها، پرچم جمهوری اسلامی ایران را با افتخار بوسیدند و سرود ملی را با عزت سر دادند.»
وزیر آموزش و پرورش در پایان سخنان خود با اشاره به نقش حمایتهای مقام معظم رهبری اظهار داشت: «به نظر من یکی از رمزهای اصلی موفقیت این دانشآموزان، نگاه قدرشناسانه و حمایتهای بینظیر مقام معظم رهبری از نخبگان المپیادی کشور است. بیانات محبتآمیز ایشان درباره این جوانان و توصیههای مؤکد به مسئولان برای حمایت از آنان، بزرگترین پشتوانهای بود که توانست ما را به این موفقیتها برساند. مقام معظم رهبری در بیانات اخیر خود فرمودند که این دستاوردها، محکمترین پاسخ به دشمنان بود. این سخنان، تشویق و انگیزهای مضاعف برای دانشآموزان ماست تا در عرصههای علمی آینده نیز بدرخشند.»
کاظمی در پایان از همه عوامل برگزارکننده، معلمان، مدیران مدارس و خانوادههای دانشآموزان قدردانی کرد و افزود: «این موفقیتها حاصل همافزایی همه بخشها و اعتماد به جوانان مؤمن و خلاق کشور است که مسیر مرجعیت علمی جمهوری اسلامی ایران را هموار خواهند کرد.»
لینک کپی شد
گزارش خطا
۰
اخبار مرتبط
