سومین رویداد مدارس آینده با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، سومین رویداد مدارس آینده با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت ترسیم تصویری روشن از «مدرسه آینده» گفت: هنوز نتوانسته‌ایم تصویر دقیقی از مدرسه‌ای که متناسب با تحولات امروز و سال‌های پیش‌رو باشد، ارائه کنیم و تا زمانی که این تصویر به‌درستی ترسیم نشود، امکان برنامه‌ریزی دقیق برای اجزای آن نیز فراهم نخواهد شد.
وی با طرح این پرسش که آیا مدرسه آینده همان مدرسه فیزیکی امروز است یا خیر، افزود: باید مشخص کنیم جایگاه فضای فیزیکی در زیست‌بوم جدید تربیتی چیست. اگر این فضا قرار است همچنان وجود داشته باشد، باید بررسی کنیم آیا کارکردهای تربیتی و آموزشی لازم را دارد یا خیر؛ واقعیت این است که بسیاری از مدارس فعلی بیشتر به ساختمان‌هایی صرف تبدیل شده‌اند و بار تربیتی لازم در آن‌ها دیده نمی‌شود.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت ایجاد موقعیت‌های تربیتی رشددهنده در محیط مدرسه تصریح کرد: فضای مدرسه امروز برای دانش‌آموزان محیطی کسل‌کننده و کم‌نشاط است. باید پاسخ دهیم چگونه می‌توان رویکردها را تربیتی‌تر، جذاب‌تر و بانشاط‌تر طراحی کرد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع تجهیزات آموزشی پرداخت و گفت: در حوزه فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی اقدامات خوبی آغاز شده و تصویر کوتاه‌مدتی نیز در حال شکل‌گیری است، اما تجهیزات آموزشی صرفاً به فناوری محدود نمی‌شود. دانش‌آموز امروز با گذشته متفاوت است و دیگر نمی‌توان با نیمکت‌های سخت و الگوهای سنتی پاسخگوی نیازهای او بود. در حوزه نوسازی و با مشارکت مسئولیت‌های اجتماعی بنگاه‌های اقتصادی اقدامات مؤثری آغاز شده که امیدواریم به نتایج مطلوب برسد.
وزیر آموزش و پرورش نیروی انسانی را یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های زیست‌بوم تربیتی دانست و اظهار کرد: اگر مدیران، معلمان و کادر مدرسه متناسب با نیازهای روز توانمند نشوند، حتی بهترین زیرساخت‌ها نیز به نتیجه نخواهد رسید. تجربه هوشمندسازی مدارس نشان داد که بدون آموزش و توانمندسازی معلمان، تجهیزات کارآمد نخواهند بود. بنابراین آموزش و ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای معلمان باید در اولویت نخست تحول مدارس آینده قرار گیرد. معلم حذف‌شدنی نیست، اما نقش او متناسب با تحولات جدید تغییر خواهد کرد.
وی برنامه درسی را مهم‌ترین رکن تحول دانست و افزود: امروز محتوا در دسترس دانش‌آموزان است، اما میان برنامه درسی و نیازهای واقعی آنان تناسب کافی وجود ندارد. اگر این هماهنگی ایجاد نشود، دانش‌آموزان از فضای تربیتی مدرسه فاصله می‌گیرند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت حمایت‌های مالی تأکید کرد: بدون همراهی دولت، سازمان امور اداری و استخدامی، دستگاه‌های اجرایی و بنگاه‌های اقتصادی، تحقق مدرسه آینده امکان‌پذیر نیست. آموزش و پرورش نهادی فرابخشی است که به کل کشور خدمت می‌کند و برای تحول نیازمند پشتیبانی جدی است.
وی با قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز و نهادهایی که در این مسیر همکاری کرده‌اند، گفت: کمک‌های انجام‌شده ارزشمند است، اما با نیاز واقعی کشور برای ایجاد تحول فاصله زیادی داریم. تجهیز ۵۵۰ هزار کلاس درس به فناوری‌های نوین بدون مشارکت گسترده ملی ممکن نیست.
وزیر آموزش و پرورش در پایان ابراز امیدواری کرد با هم‌افزایی همه بخش‌ها، گفتمان تحول در آموزش و پرورش از مرحله سخن به میدان عمل وارد شود و زمینه‌ساز آینده‌ای روشن برای فرزندان کشور باشد.