هدايت، هدف طرح ملی «شهاب» است

به گزارش خبرنگار «خبرگزاری دانشجو» از بندرعباس، سويزي روز گذشته در نشست هم اندیشی طرح ملی «شهاب» با رویکرد استعدادیابی استعدادهای درخشان تصريح كرد: اين طرح با نگاه عدالت محورانه به اين مي انديشيد كه هر نگاه خاص استحقاق خاصي را دارد و بايد متناسب با آن استعداد خاص برخورد شود.

 

وی با اشاره به اینکه همه استرس ما از اين است كه شهاب به يك استرس جديد و فشار جديد مبدل نشود، بیان داشت: در اين طرح قطعا هدايت بايد هدف باشد؛ اما روش ما بايد عدالت محور باشد.

 

رئيس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان وزارت آموزش و پرورش تاكيد كرد:این مرکز كه در بهمن ماه سال 89 در يكصد و 45 امين جلسه شوراي عالي اداري به رياست دكتر احمدي نژاد تصويب شد، چهار مسئوليتي كه در جاهاي مختلف تدبير مي شد، تحقق اجرا در آن را عهده دار بود.

 

سويزي افزود: يكي از اين چهار وظيفه بحث المپيادهاي ملي و جهاني كه در گذشته باشگاه دانش پژوهان جوان آن را انجام مي داد و مسئوليت را برعهده داشت و جشنواره جوان خوارزمي نيز از ديگر وظايف محوله به ما در اين مركز است.

 

وي به طرح ملي شهاب كه پيشنهاد بنياد ملي نخبگان بود اشاره كرد و گفت: يكي ديگر از وظايف نهاده بر دوش ما اين طرح است كه در شوراي عالي فرهنگي براي ايجاد تحرك علمي در تمامي مدارس و بخصوص مدارس دولتي تصويب شد.

 

این مقام مسئول در وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: اين طرح با نگاه عدالت محورانه به اين مي انديشيد كه هر نگاه خاص استحقاق خاصي را دارد و بايد متناسب با آن استعداد خاص برخورد شود.

 

سويزي افزود: از اين رو با اين نگاه مجموعه بنياد ملي نخبگان مبدا و مبتكر آن بود و به نحوي هماهنگي و هم ريشگي داشت.

 

وي گفت: زيرساخت نخبه پروري در آموزش و پرورش را سازمان استعدادهاي درخشان بر عهده داشت و همه اينها يكي شدند و اين مجموعه بزرگ متولد شد كه اميد است با اين تغييرات روند روبه رشدي را پيش رو داشته باشيم.

 

رئيس مركز ملي پژوهشگران جوان وزارت آموزش و پرورش همچنين بيان داشت: نكته اي را كه ما در اين مركز تاكيد مي كنيم دقيقا همان نكته اي است كه جزو منويات بسيار خاص و ويژه مقام معظم رهبري است و ايشان در موضوع استعدادهاي درخشان فرمودند: «اينجا تبعيض علم عدالت است» و تبعيض يعني به طور خاص رفتار كردن و آنچه در اين موضوع بايد ملاك باشد چيزي نيست جز استعداد به عنوان آورده خاص كه بايد به آن توجه خاص شود.

 

سويزي با تاكيد بر اينكه به اين نياز و استعدادهايي كه به طور متفاوت كشف شده و پيش روي ما قرار دارند، بايد پاسخ متناسب بدهيم، افزود: در رابطه با طرح شهاب ارتقاي سطح علمي دانش آموزان با روحيه كاوش محوري و پژوهشگري با تعميق آموزش هاست

 

وي با اشاره به اينكه طبق گفته معصومين (ع) علم و دين با هم هستند و اگر جدا شوند هردوي آنها مي سوزند، گفت: ما مي خواهيم نگاهي را كه در مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان و پژوهشگران جوان وزارت آموزش و پرورش داريم، برنامه هاي علمي و برنامه هاي فرهنگي و پرورشي را در كنار هم اجرا كنيم.

 

رئيس مركز ملي پژوهشگران جوان وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: كارآمدي را بايد در نسلي كه از اين مدارس فارغ التحصيل مي شوند، مشاهده كنيم و ما نيز بايد براي طرح هايي كه ارائه مي دهيم كارنامه اي براي خودمان داشته باشيم.

 

سويزي توجه به عنصر اقتضا را مهم ارزيابي كرد و گفت: در طرح شهاب همه تلاشمان بايد اين باشد كه اين دانش آموزان در توسعه كمي حضور داشته باشند.

 

وي با بيان اينكه در 350مركز استعدادهاي درخشان سراسر كشور حدود 94هزار نفر مشغول به رشد هستند، افزود: بايد كيفيت بخشي را در بحث علمي و فرهنگي داشته باشيم و اين تعداد دانش آموز در مقابل 12ميليون دانش آموز بسيار ناچيز است. 

 

رئيس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان خاطرنشان كرد: در طرح شهاب معلم محوري يكي از نكات اصلي محسوب مي شود و اين درحالي است كه ما مي خواهيم استرس به دانش آموزمان وارد نشود و دانش آموزان يك پرونده استعداد و خلاقيت داشته باشند و خيلي آرام و نامحسوس معلم را به لحاظ معرفتي و مهارتي آگاه كنيم.