دانشجویان دانشگاه امام خمینی(ره) قزوین به نبود مرجع رسیدگی به تخلفات اساتید اعتراض دارند

علی شیخ اسلام دبیر شورای صنفی دانشگاه امام خمینی (ره) قزوین در گفت وگو با خبرگزاری دانشجو، با اشاره به جلسه کمیته آموزشی شورای صنفی با معاون دانشگاه گفت: بسیار جای تامل داشت که نمایندگان دانشجویان برای بهبود سطحی‌ترین نیاز‌های دانشجویان مثل غذا، خوابگاه، حمل و نقل، اینترنت و. ساعت‌ها با مسئولین مربوطه از طریق تعامل به صحبت مینشینند، اما در مورد موضوع‌های آموزشی که تنها عامل جمع شدن دانشجویان در کنار هم در دانشگاه است این تعامل وجود نداشت.

دبیر شورای صنفی دانشگاه امام خمینی (ره) قزوین مطرح کرد: در این جلسه گزارشی مفصل از برخورد‌های سلیقه‌ای و تخلفات موجود برخی اساتید که طی چندین ماه از دانشکده‌های مختلف دانشگاه جمع آوری شده بود  با مستندات ارائه شد و اعضای شورای صنفی نسبت به نبود مرجع رسیدگی به تخلفات بعضی اساتید و اختیارات بسیار گسترده اعتراض کردند و خواستار تشکیل  کمیته نظارت بر اساتید شدند.

علی شیخ اسلام تصریح کرد: معاون آموزشی  نیز ضمن قبول مشکلات موجود در زمینه کیفیت آموزشی و استقبال از تعامل دوسویه با کمیته آموزش شورای صنفی قسمتی از مشکلات را بی انگیزگی دانشجویان  با مصداق‌هایی مثل اعتراض نسبت به ارائه منابع بیشتر توسط اساتید، بی حوصلگی دانشجویان سر کلاس و حاضر نبودن به ادامه کلاس حتی برای ۵ دقیقه بیش از زمان معمول!، نمره گرایی شدید وعدم مطالعه بیش از تدریس استاد نامیدند که خود شاید بخشی از دلسردی اساتید شده است.

وی گفت: در رابطه با کمیته  نظارت بر اساتید ضمن توضیح روند و رسیدگی به اعتراضات دانشجویان دراین معاونت و مشکلات حقوقی ایجاد این کمیته خواستار تشکیل جلسات مدون و هفتگی کمیته آموزشی شورای صنفی با مدیران این معاونت و بررسی اعتراضات دانشجویان و در نهایت احضار استاد مربوطه جهت توضیح و در صورت اثبات اهمال کاری و قصور استاد کاهش واحد‌های درسی  و در نهایت  کنار گذاشتن اتفاق خواهد افتاد.   

این فعال دانشجویی بیان کرد: برای حل به موقع مشکلات گروه‌ها و کمبود‌های آموزشی دانشکده‌ها که منجر به کاهش کیفیت آموزشی شده است کمیته آموزش این شورا درخواست جلسه‌های جداگانه معاونت آموزشی با روسا دانشکده‌ها  و برسی مشکلات هر دانشکده در سال جدید شدند.

دبیر شورای صنفی دانشگاه امام خمینی قزوین خاطر نشان کرد: موضوع دیگر  ارزشیابی اساتید و تصور بعضی دانشجویان نسبت به مصونیت داشتن عده‌ای از هیئت‌های علمی دانشگاه از نتیجه این ارزشیابی بود و مشکلات کیفی این ارزشیابی و لزوم جدا بودن پارامتر‌های علمی و انضباطی جهت دقیق‌تر بودن نتیجه این ارزشیابی  مطرح شد.

علی شیخ اسلام درادامه افزود: معاون آموزشی دانشگاه ضمن توضیح بررسی این ارزشیابی و مراجعه پیوسته  به آن جهت کیفیت سنجی اساتید و اهمیت آن، با توجه به نمره خود ایشان  که در طول  بیش از ۲۰ سال تدریس ۱۲ است آنرا یکی از ملاک‌های ارزشیابی اساتید معرفی کرده  و از  پایین بودن نمره ارزشیابی بعضی اساتید سخت گیر و با دانش خبر دادند که حسابشان از اساتید  شاید بی اخلاق و بی دانش جداست  و در بررسی عملکرد اساتید در نظر گرفتن همه ملاک‌ها را لازم دانستند.

وی افزود: موضوعات دیگر مثل عدم اطلاع رسانی درست کمبود‌های پرونده دانشجویان و مشکلات در زمان دفاع از پایان نامه و فارق التحصیلی، نظارت بر استاندارد بودن سوالات پایان ترم و درج بارم بندی سوالات در برگه، تاکید بر حضور مدیران گروه‌ها در ساعات حضور و مشاوره، و دفاع از حق مسلم دانشجویان در مشاهده برگه امتحانی خود پس از امتحان بدون هیچ گونه تهدید ومشکل از طرف نمایندگان دانشجویان مطرح شد و معاون آموزشی ضمن قبول آن قول پیگیری و مساعدت جهت تحقق بخشیدن بیش از پیش آن‌ها را دادند.

این فعال دانشجویی در خاتمه اظهار داشت: با وجود حساسیت‌های بیشتر مشکلات آموزشی نسبت به سایر مطالبات صنفی، اما حضور و جلسات مستمر کمیته آموزش شورای صنفی  با معاونت و مدیران این حوزه که پیش از این کم سابقه بوده است.