واحدی: برنامهریزیها بهگونهای انجام شده که آغاز سال تحصیلی تحت تأثیر خسارتهای جنگ قرار نگیرد + فیلم
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، واحدی، معاون آموزشی وزیر علوم در گفتگو با SNNTV گفت:دشمن در این جنگ تلاش کرد به نقاط قوت کشور آسیب بزند و دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی نیز از جمله همین نقاط قوت بودند؛ دانشگاههایی مانند علم و صنعت، صنعتی شریف و شهید بهشتی از مراکزی بودند که هدف حملات قرار گرفتند.
واحدی بیان داشت: وقتی به بیش از ۴۰ دانشگاه و بیش از ۳۰۰ ساختمان دانشگاهی حمله میشود، مشخص است که هدف، آسیب زدن به ظرفیتهایی است که موجب توانمندی و سربلندی ملت ایران میشوند.
واحدی گفت: پس از ایجاد وقفه در جنگ و آرامتر شدن شرایط، وزارت علوم با دانشگاهها مکاتبه کرد و برآوردی از خسارتها انجام شد تا براساس یک برنامه مشخص، آسیبهای واردشده ترمیم و بازسازی شوند.
وی افزود: بخشی از این بازسازیها سریع انجام شده و برخی نیز زمانبر است؛ بهعنوان نمونه در دانشگاه علم و صنعت، ساختمانهایی که از جمله در دانشکده فیزیک و دانشکده معارف آسیب دیده بودند، بازسازی شدند تا استادان بتوانند کلاسهای خود را برگزار کنند.
دانشگاهها براساس ظرفیتها و نقاط قوت خود درباره پذیرش دانشجو تصمیم میگیرند/ ۸۰۰ برنامه آموزشی در سالهای اخیر بازنگری یا جایگزین شده است
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: در موضوع ظرفیت پذیرش دانشجو، معتقدیم دانشگاهها باید براساس ظرفیتها، نقاط قوت و شرایط خود درباره نحوه جذب و پذیرش دانشجویان تصمیمگیری کنند.
وی افزود: وزارت علوم به دانشگاههای بزرگ اعلام نمیکند که ظرفیت پذیرش خود را الزاماً کاهش یا افزایش دهند، اما اصول کلی سیاستگذاری آموزشی را مشخص میکند.
واحدی اظهار داشت: رشتههای دانشگاهی باید مورد تقاضا و اقبال باشند، متناسب با نیازهای جامعه طراحی شوند و بهروز باقی بمانند؛ بنابراین برنامههای آموزشی و رشتهها باید بهصورت مستمر مورد بازنگری قرار گیرند.
وی تصریح کرد: در سالهای اخیر حدود ۸۰۰ برنامه آموزشی قدیمی منسوخ یا بازنگری شده و برنامههای جدید جایگزین آنها شده است که رشتههای دانشگاهی را نیز شامل میشود.
امسال حدود ۲۵۰۰ عضو هیئت علمی جدید جذب خواهد شد / پایاننامهها به سمت مسائل واقعی کشور هدایت میشوند
معاون آموزشی وزیر علوم از برنامه جذب حدود ۲۵۰۰ عضو هیئت علمی جدید در سال جاری خبر داد و گفت: سیاست وزارت علوم، هدایت تدریجی پایاننامهها و رسالههای دانشگاهی به سمت مسائل و نیازهای واقعی کشور است. به گفته وی، برای استادان فعال در طرحهای مسئلهمحور نیز مشوقهایی در نظر گرفته شده و در صورت تحقق برخی شاخصها، امکان افزایش ظرفیت پذیرش دانشگاهها وجود دارد.