تعامل منطقي بين پژوهش و آموزش در كشور وجود ندارد

به گزارش خبرنگار «شبكه خبر دانشجو» از اروميه، وحيد جلال زاده ظهر امروز در آيين افتتاح نمايشگاه دستاورد پژوهشي آذربايجان غربي اظهار داشت: براي ايجاد تعامل مناسب بين اين دو حوزه بايد دانش آموز را در كلاس درس پرسشگر و جستجوگر بار آورد.

وي با بيان اينكه فاصله بين حوزه پژوهش و آموزش، كشور را از لحاظ صنعتي و پيشرفت عقب نگاه خواهد داشت، تصريح كرد:  براي ايجاد اين تعامل، در سطح استان هر هفته يك بار كارگروه پژوهشي توسط تمامي ارگان ها و سيستم هاي آموزشي در محل استانداري آذربايجان غربي تشكيل خواهد شد تا با آسيب شناسي اين حوزه ها و به تبع آن با برنامه ريزي مدون و دقيق، اين فاصله را به حداقل ممكن برسانيم.

استاندار آذربايجان غربي آسيب دوم اين حوزه را نگاه تشريفاتي مسئولان به حوزه پژوهش عنوان كرد و افزود: دستگاه ها و ادارات مختلف با برپايي يك حوزه مستقل پژوهشي فقط به فكر ارائه طرح هاي پژوهشي در نمايشگاه ها و ويترين هاي ادارات هستند.

جلال زاده پژوهش را يك امر جوهري دانست و ادامه داد: روح حاكم بر دستگاه ها و دانشگاه ها بايد پژوهش باشد و مدير بايد باور كند كه براي پيشبرد اهداف دستگاه يا اداره متنوع خود نيازمند انجام تحقيقات پژوهشي است؛ چرا كه تا اين باور در بين مسئولان اجرايي ايجاد نشود، هيچ وقت نخواهيم توانست به اين مهم دست پيدا كنيم.

وي با بيان اينكه فاصله ما با كشورهاي توسعه يافته در حوزه پژوهشي است، اظهار داشت: تنها درصد كمي از درآمدهاي ناخالص ملي كشور به امر تحقيق و پژوهش اختصاص داده مي شود تا دانشمندان اين مرز و بوم بتوانند با ايجاد امكانات اوليه به تحقيق و پژوهش در حوزه موردنظر خود بپردازند.

استاندار آذربايجان غربي در پايان گفت: تمام سعي خود را جهت ايجاد نهضت پژوهشگري در استان به كار خواهيم گرفت؛ به طوري كه يكي از اولويت هاي استان در طول سال، حوزه پژوهش و تحقيق خواهد بود./انتهاي پيام/