کد خبر:۷۸۴۷۴۱
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور:
۳۹ درصد از فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی در رشته‌های مربوط به تحصیل خود مشغول به کار هستند
رئیس دانشگاه علمی کاربردی گفت: براساس آمار و اطلاعات دانشجویان ۳۹ درصد از فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی در رشته‌های مربوط به تحصیل خود مشغول به کار هستند.
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محمدحسین امید، رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور ظهر امروز در نشست خبری در جمع خبرنگاران در مشهد، با بیان اینکه دانشگاه علمی کاربردی در دوره‌ای توسعه کمی مراکز خود را در پیش گرفت، اظهار کرد: تمرکز بر این نوع توسعه باعث شد تا تعداد مراکز دانشگاهی علمی کاربردی زیاد از حد بشود و این امر زیرساخت‌های کیفی این دانشگاه را دچار چالش کرد.
امید افزود: توسعه کمی به دلیل نظری بودن زیر نظام‌های سایر دانشگاه‌ها به محتوا لطمه نمی‌زند، اما در مورد دانشگاه‌های علمی کاربردی به دلیل مهارتی بودن محتوای آموزشی باعث آسیب زیرساخت‌های کیفی می‌شود و به همین دلیل این دانشگاه رویکرد خود را به سمت استفاده از دوره‌های نظری تغییر داد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور ادامه داد: در دوره ریاست جدید دانشگاه به سمت ارتقای کیفیت مباحث آموزشی خود پیش رفت و برای این امر ابتدا به ساماندهی درونی خودش از جمله تکمیل واحد‌ها و تجهیزات، سازماندهی مراکز علمی کاربردی که ۸۰ درصد آن‌ها فاقد یک مدیر مستقر بودند، افزایش تعداد مدرسان و هم‌چنین ارتقای الزامات مهارتی آن‌ها پرداخت.
امید افزود: توسعه کمی به دلیل نظری بودن زیر نظام‌های سایر دانشگاه‌ها به محتوا لطمه نمی‌زند، اما در مورد دانشگاه‌های علمی کاربردی به دلیل مهارتی بودن محتوای آموزشی باعث آسیب زیرساخت‌های کیفی می‌شود و به همین دلیل این دانشگاه رویکرد خود را به سمت استفاده از دوره‌های نظری تغییر داد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور ادامه داد: در دوره ریاست جدید دانشگاه به سمت ارتقای کیفیت مباحث آموزشی خود پیش رفت و برای این امر ابتدا به ساماندهی درونی خودش از جمله تکمیل واحد‌ها و تجهیزات، سازماندهی مراکز علمی کاربردی که ۸۰ درصد آن‌ها فاقد یک مدیر مستقر بودند، افزایش تعداد مدرسان و هم‌چنین ارتقای الزامات مهارتی آن‌ها پرداخت.
پذیرش نظام‌مند مدرسان مراکز علمی کاربردی از سال ۹۵
امید اقدامات انجام شده در سه سال گذشته برای رشد درون سازمانی مراکز دانشگاهی علمی کاربردی را اینگونه تشریح کرد: اولین گام در جهت توسعه کیفی، بعد از ۲۵ سال، تصویب اساسنامه برای برنامه‌های درازمدت بیش از ۹۰ درصد مراکز غیردولتی علمی کاربردی بود.
وی اضافه کرد: هم‌چنین تصویب آیین‌نامه به استقرار بیش از ۹۵ درصد رؤسا و کارمندان مراکز علمی کاربردی برای یک دوره ۴ ساله منجر شد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور با اشاره به اینکه تا قبل از سال ۹۵، ۵۰ هزار نفر از مدرسان این دانشگاه بدون ارزیابی حرفه‌ای مشغول به کار بودند، تاکید کرد: از سال ۹۵ به بعد ورودی مدرسان دانشگاه‌های علمی کاربردی به‌صورت نظام‌مند درآمد و مدرسان مشغول به کار قبل از این نظامنامه هم مورد سنجش کیفی عملکرد قرار گرفته و ۷۰ درصد آن‌ها برای ادامه تدریس مورد تایید قرار گرفتند.
امید هم‌چنین گفت: غیرمرتبط بودن حوزه‌های کاری و تحصیلی مانند اینکه یک مرکز علمی کاربردی صنعتی به حوزه خدمات ورود می‌کرد، از جمله نقص‌های دیگر دانشگاه علمی کاربردی بود که با ایجاد طرح خوشه‌بندی از ابتدای مهر امسال مراکز علمی کاربردی به‌صورت تخصصی حوزه خود به ادامه فعالیت می‌پردازند.
وی به جذب حدود ۱۰ هزار مدرس جدید از طریق نظامنامه اشاره و بیان کرد: بر اساس طرح آمایش، دانشگاه علمی کاربردی به‌صورت فعال سراغ بخش‌هایی که با توجه به خاصیت و ویژگی هر استان نیاز به تقویت مهارت دارند می‌رود که این خود مقدمه‌ای بر تاسیس مراکز جدید علمی کاربردی است.
وی اضافه کرد: هم‌چنین تصویب آیین‌نامه به استقرار بیش از ۹۵ درصد رؤسا و کارمندان مراکز علمی کاربردی برای یک دوره ۴ ساله منجر شد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور با اشاره به اینکه تا قبل از سال ۹۵، ۵۰ هزار نفر از مدرسان این دانشگاه بدون ارزیابی حرفه‌ای مشغول به کار بودند، تاکید کرد: از سال ۹۵ به بعد ورودی مدرسان دانشگاه‌های علمی کاربردی به‌صورت نظام‌مند درآمد و مدرسان مشغول به کار قبل از این نظامنامه هم مورد سنجش کیفی عملکرد قرار گرفته و ۷۰ درصد آن‌ها برای ادامه تدریس مورد تایید قرار گرفتند.
امید هم‌چنین گفت: غیرمرتبط بودن حوزه‌های کاری و تحصیلی مانند اینکه یک مرکز علمی کاربردی صنعتی به حوزه خدمات ورود می‌کرد، از جمله نقص‌های دیگر دانشگاه علمی کاربردی بود که با ایجاد طرح خوشه‌بندی از ابتدای مهر امسال مراکز علمی کاربردی به‌صورت تخصصی حوزه خود به ادامه فعالیت می‌پردازند.
وی به جذب حدود ۱۰ هزار مدرس جدید از طریق نظامنامه اشاره و بیان کرد: بر اساس طرح آمایش، دانشگاه علمی کاربردی به‌صورت فعال سراغ بخش‌هایی که با توجه به خاصیت و ویژگی هر استان نیاز به تقویت مهارت دارند می‌رود که این خود مقدمه‌ای بر تاسیس مراکز جدید علمی کاربردی است.
تأسیس ۵ مرکز علمی کاربردی جدید در خراسان‌رضوی
وی در مورد ۵ مرکزی که در خراسان‌رضوی از این پس به عنوان مراکز جدید علمی کاربردی این استان شروع به فعالیت می‌کنند، توضیح داد: مرکز سحرخیز در زمینه صنعتی برای آموزش پرورش زعفران، مجموعه هتل بین‌المللی قصر طلایی در زمینه گردشگری و هتلداری، مجموعه تربیت‌بدنی آستان‌قدس برای تقویت زیرساخت‌های ورزشی استان و دو مرکز بهزیستی که یکی از آن‌ها در شهرستان گناباد و دیگری در بوستان شکوه مهر قرار دارند از این مجوز فعالیت به عنوان یک مرکز علمی کاربردی برای تربیت دانش‌آموختگان حوزه‌های مربوطه را دارند و هم‌چنین با توجه به پتانسیل خراسان‌رضوی امکان ارتقای تعداد مراکز علمی کاربردی به عدد ۴۰ در این استان وجود دارد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور اضافه کرد: در دو هفته آینده دانشگاه علمی کاربردی پذیرش دانشجو در مقطع کاردانی و کارشناسی را آغاز می‌کند و باید گفت: برخی مراکز ما برای اولین‌بار است که اقدام به پذیرش دانشجو می‌کنند.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور اضافه کرد: در دو هفته آینده دانشگاه علمی کاربردی پذیرش دانشجو در مقطع کاردانی و کارشناسی را آغاز می‌کند و باید گفت: برخی مراکز ما برای اولین‌بار است که اقدام به پذیرش دانشجو می‌کنند.
جذب ۴۵۰ هزار دانشجو در سال جاری
امید داشتن مدرک دیپلم را یک ضرورت برای پذیرش در نظام جدید دانشگاه علمی کاربردی خواند و تشریح کرد: مراکز علمی کاربردی ظرفیت لازم را برای پذیرش دانش‌آموزان نظام جدید آموزش‌پروش را دارند و دانشگاه‌های ما می‌توانند جوابگوی سلایق و علایق افرادی باشند که رشته‌های نظری موسسات آموزش عالی ارضا کننده حس فعالیت اجتماعی و شغلی آن‌ها نیست.
وی متذکر شد: اکنون دانشگاه جامع علمی کاربردی یک میلیون دانشجوی در حال تحصیل دارد و ما ظرفیت جذب بیش از این تعداد را داریم و در سال جاری می‌توانیم بالغ بر ۴۵۰ هزار دانشجو را پذیرش کنیم.
وی متذکر شد: اکنون دانشگاه جامع علمی کاربردی یک میلیون دانشجوی در حال تحصیل دارد و ما ظرفیت جذب بیش از این تعداد را داریم و در سال جاری می‌توانیم بالغ بر ۴۵۰ هزار دانشجو را پذیرش کنیم.
تبلیغ و ترویج مدرک‌گرایی را کنار بگذاریم
رئیس دانشگاه علمی کاربردی کشور مشکل تامین اشتغال در چرخه اقتصادی کشور را یادآوری و اشاره کرد: اشتغال‌پذیری رشته‌های علمی کاربردی بیشتر از رشته‌های نظری است و در بسیاری از رشته‌های ما بازار کار خوبی وجود دارد و در کشور نیاز به تقویت گفتمان آموزش‌های مهارتی که از مسیر مراکز علمی کاربردی میسر می‌شود داشته و باید تبلیغ و ترویج مدرک‌گرایی را کنار بگذاریم.
امید درباره آمار اشتغال‌زایی برای فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی تصریح کرد: ۲۵ درصد از دانشجویان ما قبل از ورود به دانشگاه و ۲۱ درصد هم در رشته خود شاغل بوده‌اند و ما دو سال پیاپی در حال پیگیری وضعیت تحصیل دانش‌آموختگان خود هستیم که در سال جاری می‌توان گفت: ۳۹ درصد از فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی در رشته‌های مربوط به تحصیل خود مشغول به کار هستند.
امید درباره آمار اشتغال‌زایی برای فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی تصریح کرد: ۲۵ درصد از دانشجویان ما قبل از ورود به دانشگاه و ۲۱ درصد هم در رشته خود شاغل بوده‌اند و ما دو سال پیاپی در حال پیگیری وضعیت تحصیل دانش‌آموختگان خود هستیم که در سال جاری می‌توان گفت: ۳۹ درصد از فارغ‌التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی در رشته‌های مربوط به تحصیل خود مشغول به کار هستند.
خراسان‌رضوی در جمع ۱۰ مرکز برتر علمی کاربردی کشور
وی در خصوص نوع سطح‌بندی مراکز علمی کاربردی گفت: ما مراکز دانشگاهی خود را به ۴ سطح تقسیم‌بندی کرده‌ایم که در سال ۹۷ مراکزی که در سطح چهارم قرار داشتند یا از رده خارج شده یا به حدود ۲۰۰ عدد از آن‌ها مهلت یکساله دادیم تا کیفیت آموزشی خود را ارتقا بدهند؛ هم‌چنین در سال گذشته ما ۱۰ مرکز برتر کشوری را اعلام کردیم که خراسان‌رضوی هم یک نماینده در این جمع دارد.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی با بیان اینکه دانشگاه علمی کاربردی برنامه‌ای برای تحصیلات تکمیلی ندارد، در خصوص وضعیت شهریه و نیز اعضای هیأت علمی دانشگاه یادآور شد: از مهر امسال افزایش شهریه از ۵ تا ۱۵ درصد است که با توجه به ظرفیت هر مرکز آموزشی رقم این درصد تعیین می‌شود و در مورد اعضای هیأت علمی هم باید اضافه کرد که ما چیزی تحت این سمت در مراکز علمی کاربردی خود نداریم و فقط افراد حق‌التدریسی هستند که بعد از گذراندن مراحل ارزیابی در دانشگاه‌های ما شروع به کار می‌کنند.
اعطای تسهیلات ۵۰ میلیون تومانی به مراکز علمی کاربردی کارآفرین
امید بیش از صد رشته در کشور که کمتر از صدنفر دانشجو پذیرش دارند را حذف شده دانسته و ادامه داد: ما فرآیند پذیرش دانشجو در نظام جدید را مدیریت می‌کنیم و به عنوان مثال فعالیت یا ادامه پذیرش دانشجو در رشته‌هایی با متقاضی زیاد را متوقف و در زمینه رشته‌هایی که نسبت به آن‌ها تقاضا کم است، اما بازار کار خوبی دارند، تبلیغ و فرهنگسازی می‌کنیم.
وی افزود: اعتبار مدارک دانشگاه علمی کاربردی مانند دانشگاه دولتی است و در زمینه اشتغال‌زایی هم ما به شرکت‌هایی که پتانسیل کارآفرینی را دارند، تسهیلات ۵۰ میلیون تومانی اختصاص می‌دهیم.
رئیس دانشگاه علمی کاربردی در جریان آیین افتتاح مراکز جدید علمی کاربردی خراسان رضوی نیز اظهار کرد: ۶۰۰ مرکز علمی کاربردی با ۸۰۰ رشته متنوع و نیز ۲ میلیون نفر دانشجو در کشور به فعالیت مشغول هستند و در آینده هم مراکز جدید علمی کاربردی در مؤسسات دولتی با کارکرد‌های مشخص شروع به کار می‌کنند.
امید یادآورشد: هر پنج مرکز جدید علمی کاربردی خراسان‌رضوی مجوز پیوستن به سیستم آموزش عالی کشور را گرفته‌اند و گذر زمان ضرورتی انکارناپذیر برای رشد کمی و کیفی مراکز آموزشی جدید است.
۶۰ درصد از روند آموزش در محیط شغلی انجام می‌شود
رئیس دانشگاه علمی کاربردی خراسان‌رضوی نیز در ادامه نشست گفت: بر اساس طرح آمایش در استان نیاز‌هایی را از جمله اینکه چه شغل‌هایی با فضا‌های شهری خراسان‌رضوی سازگاری دارد را شناسایی کردیم که ۶۰ درصد از روند آموزش آن‌ها در محیط حرفه‌ای هر حوزه شغلی انجام می‌شود.
مرتضی تشکری تشریح کرد: در مهر ۹۸ دانشگاه علمی کاربردی خراسان‌رضوی در ۱۰۹ رشته که ۶۵ رشته کاردانی و بقیه کارشناسی هستند، در چهار گروه صنعت، کشاورزی، خدمات و فرهنگ‌وهنر پذیرش دانشجو دارد.
وی افزود: ۲ هزار و ۶۷۰ مدرس بر اساس نظامنامه مورد ارزیابی قرار گرفته و در سال تحصیلی جدید برای ۲۳ هزار دانشجو در خراسان‌رضوی شروع به تدریس می‌کنند.
لینک کپی شد
گزارش خطا
۰
خبرهای مرتبط
ارسال نظر
*شرایط و مقررات*
خبرگزاری دانشجو نظراتی را که حاوی توهین است منتشر نمی کند.
لطفا از نوشتن نظرات خود به صورت حروف لاتین (فینگیلیش) خودداری نمايید.
توصیه می شود به جای ارسال نظرات مشابه با نظرات منتشر شده، از مثبت یا منفی استفاده فرمایید.
با توجه به آن که امکان موافقت یا مخالفت با محتوای نظرات وجود دارد، معمولا نظراتی که محتوای مشابهی دارند، انتشار نمی یابد.