صالحی عمران:
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو؛ به نقل از اداره کل روابط عمومی، ابراهیم صالحی عمران رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای به عنوان سخنران کلیدی در نشست "آموزش عالی به کجا می رود؟" که به همت گروه آموزش عالی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی و با همکاری مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی و انجمن آموزش عالی ایران در دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد؛به سخنرانی پرداخت.
بنابراین این گزارش دکتر صالحی عمران در این نشست با موضوع آموزش عالی در مسیر حرفه گرایی بیان داشت:آموزش عالی برای ایجاد اوضاع و احوال آموزش (نظام آموزشی و نظام آموزش عالی) از جهات مختلفی مورد انتقاد است توسعه آموزش و کیفیت کار آن با نیاز‌های اقتصادی و تقاضا‌های اجتماعی هم خوانی ندارد و گسترش کمی آموزش، کمتر رابطه‌ای با نیاز‌ها و امکانات اقتصادی و آموزشی داشته و جامعه را در معرض از مشکلات فراوانی قرار داده که می‌توان بیکاری فارغ‌التحصیلان آموزش عالی را از مهم‌ترین آن‌ها قلمداد کرد.
وی افزود: آموزش عالی به‌عنوان بالاترین سطح آموزشی، نقش اساسی در رشد و توسعه همه جانبه در ابعاد فناوری، علمی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی ایفا می‌کند و حاصل کلیه فعالیت‌ها و تلاش‌های نظام آموزش عالی در ابعاد ذکر شده منعکس می‌شود.
رییس انجمن آموزش عالی ایران تصریح کرد: در سالیان گذشته توجه به آموزش عالی برای تربیت نیروی متخصص و تأمین سرمایه انسانی کشور در بخش‌های دولتی و خصوصی صورت گرفته، ولی متاسفانه امروز اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی مهم‌ترین چالش پیش روی آموزش عالی کشور است، زیرا بیشترین بیکاران را فارغ التحصیلان دانشگاهی تشکیل می‌دهند و این نشانگر اشکالاتی در زمینه کیفیت آموزش و عدم تناسب آموزش‌های نظری با نیاز بازار کار است.
صالحی عمران با اشاره به اینکه در دنیا شاخص‌های سرمایه انسانی از ثبت نام در دانشگاه تا مشارکت در صنعت و بازار کار رصد می‌شود گفت: «سرمایه انسانی» یکی از با ارزش‌ترین ذخایر اقتصادی کشورهاست. در این رابطه «مجمع جهانی اقتصاد» در تازه‌ترین گزارش از سلسله گزارش‌های سالانه سرمایه انسانی خود، رتبه‌بندی «شاخص سرمایه انسانی ۲۰۱۷» را منتشر کرد. این رتبه‌بندی برای ۱۳۰ کشور در چهار زیر شاخص «ظرفیت»، «به‌کارگیری»، «توسعه» و «دانش فنی» ارائه شده است و با استاندارد‌های فوق تا نقطه مطلوب فاصله زیادی داریم.
رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای گفت: یکی دیگر از انتقاد‌هایی که به بدنه آموزش عالی در کشور مطرح است نبود بهره وری و نقش مؤثر دانشجویان در جامعه است. با نگاهی به کشور‌های در حال توسعه در می‌یابیم که سرمایه انسانی تحصیل کرده فاقد دانش و مهارت لازم برای جذب در بازار کار و اشتغال است.
وی با اشاره بر اینکه رشته‌های موجود در آموزش عالی چند در صد از حرفه و مشاغل بازار کار را تحت پوشش قرار می‌دهد اظهار داشت: با تحقیق در آموزش عالی کشور در ۳۰ سال اخیر در می‌یابیم حدود ۸۰ درصد دانشجویان در حدود ۲۰ رشته تجمع یافته‌اند.
صالحی عمران تصریح کرد: سرمایه گذاری و سیاست گذاری آموزش عالی زمانی هدفمند خواهد بود که در جهت آموزش‌های مهارتی باشد.
رییس انجمن آموزش عالی، قدرت هر کشور را در توانمند سازی جوانان دانست و گفت: امروزه قدرت و توسعه هر کشور به نیرو‌های توانمند با پشتوانه مهارت آموزی بستگی دارد.
صالحی در ادامه تصریح کرد: عامل مهم ارتقاء کیفیت در آموزش عالی، آموزش بر مبنای نیاز جامعه و تناسب استاد به دانشجو است.
وی در پایان افزود: بایستی نظام آموزشی عالی کشور به سوی توسعه آموزش‌های عالی فنی و حرفه‌ای معطوف گردد تا به اشتغال زایی و کارآفرینی در سطح ملی کمک کند.
گفتنی است، جعفر توفیقی، محمد امین قانعی راد، مقصود فراستخواه، و محمد یمنی دوزی سرخابی دیگر سخنرانان این نشست علمی بودند.
وی افزود: آموزش عالی به‌عنوان بالاترین سطح آموزشی، نقش اساسی در رشد و توسعه همه جانبه در ابعاد فناوری، علمی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی ایفا می‌کند و حاصل کلیه فعالیت‌ها و تلاش‌های نظام آموزش عالی در ابعاد ذکر شده منعکس می‌شود.
رییس انجمن آموزش عالی ایران تصریح کرد: در سالیان گذشته توجه به آموزش عالی برای تربیت نیروی متخصص و تأمین سرمایه انسانی کشور در بخش‌های دولتی و خصوصی صورت گرفته، ولی متاسفانه امروز اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی مهم‌ترین چالش پیش روی آموزش عالی کشور است، زیرا بیشترین بیکاران را فارغ التحصیلان دانشگاهی تشکیل می‌دهند و این نشانگر اشکالاتی در زمینه کیفیت آموزش و عدم تناسب آموزش‌های نظری با نیاز بازار کار است.
صالحی عمران با اشاره به اینکه در دنیا شاخص‌های سرمایه انسانی از ثبت نام در دانشگاه تا مشارکت در صنعت و بازار کار رصد می‌شود گفت: «سرمایه انسانی» یکی از با ارزش‌ترین ذخایر اقتصادی کشورهاست. در این رابطه «مجمع جهانی اقتصاد» در تازه‌ترین گزارش از سلسله گزارش‌های سالانه سرمایه انسانی خود، رتبه‌بندی «شاخص سرمایه انسانی ۲۰۱۷» را منتشر کرد. این رتبه‌بندی برای ۱۳۰ کشور در چهار زیر شاخص «ظرفیت»، «به‌کارگیری»، «توسعه» و «دانش فنی» ارائه شده است و با استاندارد‌های فوق تا نقطه مطلوب فاصله زیادی داریم.
رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای گفت: یکی دیگر از انتقاد‌هایی که به بدنه آموزش عالی در کشور مطرح است نبود بهره وری و نقش مؤثر دانشجویان در جامعه است. با نگاهی به کشور‌های در حال توسعه در می‌یابیم که سرمایه انسانی تحصیل کرده فاقد دانش و مهارت لازم برای جذب در بازار کار و اشتغال است.
وی با اشاره بر اینکه رشته‌های موجود در آموزش عالی چند در صد از حرفه و مشاغل بازار کار را تحت پوشش قرار می‌دهد اظهار داشت: با تحقیق در آموزش عالی کشور در ۳۰ سال اخیر در می‌یابیم حدود ۸۰ درصد دانشجویان در حدود ۲۰ رشته تجمع یافته‌اند.
صالحی عمران تصریح کرد: سرمایه گذاری و سیاست گذاری آموزش عالی زمانی هدفمند خواهد بود که در جهت آموزش‌های مهارتی باشد.
رییس انجمن آموزش عالی، قدرت هر کشور را در توانمند سازی جوانان دانست و گفت: امروزه قدرت و توسعه هر کشور به نیرو‌های توانمند با پشتوانه مهارت آموزی بستگی دارد.
صالحی در ادامه تصریح کرد: عامل مهم ارتقاء کیفیت در آموزش عالی، آموزش بر مبنای نیاز جامعه و تناسب استاد به دانشجو است.
وی در پایان افزود: بایستی نظام آموزشی عالی کشور به سوی توسعه آموزش‌های عالی فنی و حرفه‌ای معطوف گردد تا به اشتغال زایی و کارآفرینی در سطح ملی کمک کند.
گفتنی است، جعفر توفیقی، محمد امین قانعی راد، مقصود فراستخواه، و محمد یمنی دوزی سرخابی دیگر سخنرانان این نشست علمی بودند.
ارسال نظرات