ميزان اثربخشي فرهنگيان بسيجي در تحول ديدگاه دانش آموزان آشکار است

هدايت الله اميري در گفت‌وگو با خبرنگار «شبکه خبر دانشجو» در بندرعباس، با اشاره به اينکه نقش فرهنگيان بسيجي و ميزان اثربخشي آنها در تحول ديدگاه دانش آموزان کاملا محرز و آشکار است، اظهار داشت: معلم يکي از مهم ترين عوامل تربيتي در نظام آموزش و پرورش است و دانش‌آموزان به عنوان لوح هاي سفيد اين نظام در خدمت معلمان هستند و اثرات تربيتي معلمان بر آنان چشمگير است.

وي افزود: در اين برهه از زمان با پيچيده شدن سطوح زندگي، پيشرفت علم و تکنولوژي، بالا رفتن سطح توقعات مربيان و همچنين مسئله «بحران هويت» به عنوان دغدغه جوامع امروزي، مي طلبد که مدارس، بخصوص معلمان  به علوم روز مجهز شوند و نسبت به اين مقطع حساس آشنايي داشته باشند.

مسئول سازمان بسيج دانش آموزي و فرهنگيان سپاه امام سجاد (ع) هرمزگان گفت: معلمان بسجي بايد با پشت سر گذاشتن آموزش هاي علمي لازم در اين زمينه بتوانند اذهان جوانان را نسبت به مسائل و مشکلاتي که آنها را احاطه کرده است، بيدار سازند.

اميري تصريح کرد: مسئله تهاجم فرهنگي و اثرات آن بر دانش آموزان همواره از دغدغه هاي برنامه ريزان آموزش و پرورش است که در اين راستا معلمان بسيجي همواره با دست يازيدن به شيوه هاي مقابله با شبيخون، راه مقابله با آن را براي دانش آموزان با روش هاي مستقيم و غيرمستقيم بيان مي کنند.

وي آشنايي دانش آموزان با ارزش هاي اخلاقي اسلام، هدايت برنامه ها و فعاليت ها در جهت وجدان کاري و انضباط اجتماعي، گسترش فرهنگ مطالعه و تحقيق، کشف توانمندي هاي دانش آموزان، غني سازي اوقات فراغت دانش آموزان، بهره گيري از امکانات هنري، پيدايش ميل به هويت جويي و استقلال طلبي براي اثبات شخصيت و عزت نفس دانش آموزان و همچنين ايجاد قدرت ابتکار و خلاقيت در دانش آموزان را از اهداف حضور معلمان بسيجي در اين عرصه عنوان کرد.

مسئول سازمان بسيج دانش آموزي و فرهنگيان سپاه امام سجاد (ع) هرمزگان در پايان با بيان اين مطلب که بالاترين عنصري که در موجوديت هر جامعه دخالت دارد، فرهنگ آن جامعه است و با اشاره به فرمايش امام راحل مبني بر اينکه فرهنگ هر جامعه مبدا تمام خوشبختي ها و بدبختي هاي يک ملت است، خاطرنشان کرد: خودباوري در عرصه هاي علمي و پژوهشي، تربيت و تزکيه نسل جوان و هدايت جامعه در ابعاد علمي و تربيتي از ديگر ماموريت هاي بسيج فرهنگيان به شمار مي رود. /انتهاي پيام/