جای آموزش مفاهیم ترافیک در کتب درسی خالی است/ دانش ترافیکی شهروندان نباید به کتابچه آیین‌­نامه رانندگی محدود شود

به گزارش گروه اجتماعی «خبرگزاری دانشجو»، شهرام جبارزادگان با اشاره به این که برای آموزش دادن به کودکان باید روش‌های کودکانه مورد استفاده قرار گیرد، افزود: انتقال آموزه‌های ترافیکی از سنین کودکی موجب نهادینه­سازی آموزش در ذهن کودکان می‌شود و کتاب به عنوان یکی از مؤثرترین وسایل آموزشی، می­تواند بسیاری از مفاهیم ترافیکی را در قالب‌های داستان، شعر و تصویر به کودکان منتقل کند.

وي با بیان این که اهتمام والدین به تهیه کتاب مناسب سن فرزندانشان می­تواند زمینه را برای ایجاد انگیزه و علاقه به مطالعه کتاب در سال‌های بعدی زندگی فراهم کند، اظهار کرد: اغلب والدین گمان می­کنند فرزندانشان از اسباب بازی بیشترین لذت را     می­برند و مدام در حال تهیه انواع اسباب بازی برای آن‌ها هستند، در صورتی که کتاب­ها نقش بسیار پر رنگ­تری در پرورش قوای ذهنی کودکان بازی می‌کنند و کودکان امروز نیز مانند نسل­های گذشته نباید از لذت هم­نشینی با این یار مهربان غافل باشند.

جباری­زادگان با ذکر این که در سال جاری بیش از یک میلیون دانش­آموز در تهران مشغول به تحصیل هستند، تصریح کرد: سالانه حدود 750 نفر در تصادفات رانندگی تهران کشته و 28 هزار نفر مجروح می­شوند که از این تعداد حدود 40 کشته و یک هزار و 200 مصدوم، کودک هستند که این آمار را می­­توان با استفاده از روش‌های آموزشی صحیح که یکی از مهم‌ترین آن‌ها تهیه و تدوین کتاب­های آموزشی دارای جذابیت و خلاقیت و نیز گنجاندن مفاهیم آموزشی در متون درسی است، کاهش داد.

وی عدم آموزش صحیح به دانش‌آموختگان در سال­های نوجوانی و جوانی را از دلایل فقر فرهنگی در موضوع ترافیک بر شمرد و اضافه کرد: در حالی که بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستانی به رانندگی احساسی و هیجانی با خودرو یا موتورسیکلت‌سواری علاقه وافری دارند، جای آموزش مفاهیم ترافیک در صفحات کتب درسی خالی است، در صورتی که دانش شهروندان چه به عنوان راکب و راننده و چه به عنوان عابر پیاده نباید تنها به آموزش به اصطلاح شب امتحانی کتابچه آیین­نامه رانندگی محدود شود.

معاون آموزش سازمان حمل و نقل و ترافیک آگاهی‌بخشی و اطلاع‌رسانی با توجه به نوع آموزش و گروه‌ هدف را از سیاست‌های آموزشی این سازمان اعلام کرد و گفت: به این منظور تلاش می‌کنیم تا بستر مناسبی برای ارائه مفاهیم آموزشی و تثبیت این مضامین در اذهان عمومی فراهم کنیم که تألیف، تدوین و ترجمه انواع کتب تخصصی و عمومی با موضوعات حمل و نقل و ترافیک شهری از جمله این اقدامات است تا به این منظور به همراه سایر شیوه‌های آموزشی به اهداف پیش‌بینی شده برسیم.

وی يكي از مهم­ترین گروه­هاي هدف در آموزش فرهنگ ترافيك را كودكان و نوجوانان دانست و افزود: اين گروه به عنوان نسل آينده با يادگيري صحيح مفاهيم ترافيك و شيوه‌هاي درست رفت و آمد در شهر، مي‌توانند به رفع مسائل و مشکلات ناشي از تراكم ترافيك كمك کنند که در این راستا تمام توان خود را برای انتقال مفاهیم مورد نظر از طریق کتاب­های متنوع آموزشی با استفاده از قالب­های مورد توجه کودکان امروز به کار گرفته ­ایم.

جبارزادگان در پایان با تأکید بر این که آموزش به عنوان کلید رویارویی با مشکلات امروز کلان­شهرها از اهمیت ویژه‌ای در ارتقاء و نهادینه‌سازی فرهنگ ترافیک برخوردار است، خاطرنشان کرد: با این اعتقاد که مطالعه به عنوان یک فعالیت ذهنی، موجب افزایش انضباط فردی، آموختن اختیاری مطالب و دوری از آثار منفی دنیای دیجیتال می­شود، هفته کتاب و کتاب‌خوانی را بهانه قرار دهیم تا نه تنها خودمان خواندن کتاب را آغاز کنیم، بلکه فرزندانمان را نیز به کتاب خواندن ترغیب و تشویق کنیم.

گفتنی است هفته کتاب پس از نمایشگاه کتاب تهران، مهم‌ترین اقدام مرتبط با کتاب و کتاب‌خوانی در طول سال است و جشنواره‌هایی هم‌چون کتاب سال دانشجویی، کتاب و رسانه برتر و کتاب و رسانه ملی، از برنامه‌های این هفته به شمار می‌آید.