پرونده صندوق ذخیره فرهنگیان روی میز قضاست/ اعداد و ارقام صندوق به هم نمی‌خورد/ تعلق افزایش سرمایه‌ به معلم‌های عضو صندوق

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری در دومین روز نشست مطالبه گران آموزش و پرورش افزود: از صندوق ذخیره فرهنگیان و مجموعه های وابسته به آن بازرسی هایی به عمل آمد، با مدیر عامل صندوق نیز جلسه داشتیم و متوجه شدیم متاسفانه صدمه اساسی به این صندوق وارد شده و یک سری مسائل سنگین حقوقی در اینجا مطرح شده است.

اعداد و ارقام صندوق ذخیره فرهنگیان به هم نمی خورد

وی همچنین ادامه داد: بعضی از مدیران برنامه‌ای را مطرح کرده بودند که سبب ضایع شدن حقوق بعضی از بازنشستگانی می‌شد که در ظاهر تسویه حساب کرده‌اند اما در واقع فقط یک حداقلی را دریافت کرده بودند. متوجه شدیم که سهم افراد، آن عدد و رقمی نیست که مثلا هیئت مدیره مطرح می‌کنند.

تعلق افزایش سرمایه‌ به معلم های عضو صندوق ذخیره فرهنگیان

عرب انصاری با بیان اینکه افراد خاطی ملزم شدند که به اعضای صندوق با نگاهی که در بحث مشترک به تفاهم رسیدیم، محاسبه کنند؛ گفت: ممکن است صندوق بازپرداختی حتی به کسانی که به ظاهر تسویه حساب کرده‌اند داشته باشد و یک افزایش سرمایه‌ای متوجه معلمانی که عضو صندوق هستند خواهد شد.

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور گفت: در بحث نقدینگی صندوق و جبران بدهی‌های آن، قدم‌های امیدوار کننده ای برداشته شده است.

حوزه تعلیم و تعلم باید فضای امن برای دانش آموزان باشد

وی افزود: حوزه تعلیم و تعلم باید فضای امن و پناهگاهی برای دانش آموزان باشد ولی متاسفانه در حال حاضر فشارهای جانبی و روانی بر دانش آموزان وارد می کند که این فضای آرام را متشنج می کنند.

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری گفت: بحث نمره آوردن، رقابت، آینده هایی که برخی از والدین بدون در نظر گرفتن توانمندی دانش آموزان در نظر می گیرند و کنکور که بحران اصلی این مسئله است دانش آموزان را مجبور به سپری کردن دوران پر استرسی در زمان تحصیل می کند.

هنوز تعریف مشخصی از خانواده در آموزش و پرورش نداریم

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور خاطرنشان ساخت: ما در آموزش و پرورش هنوز تعریف مشخصی از خانواده نداریم. کشور ما به جهت کنترل جمعیت و سیاست های غلط جمعیتی به سمت کهنسالی حرکت می کند و برخی از صاحب نظران معتقدند این مساله یک فاجعه است و ما در آینده با بحران نیروی انسانی مواجه خواهیم شد. شاید یکی از دلایل آن این است که ما نتوانسته ایم تعریف درستی از بنیاد خانواده ارائه دهیم و آموزش و پرورش نیز در نقد و رد این سیاست های غلطی که در حوزه جمعیت وارد شده است نقش اساسی را ایفا نکرده است.

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری افزود: ما در جنبه های آموزشی اولویتی برای اصلاح نظام آموزشی نداریم و در ارتباط با سند تحول نظام آموزشی که قطعا برای این سند سرمایه گذاری های فراوانی شده است و ساعت های زیادی کارشناسان خبره در این مورد مطالعات انجام داده اند و شورا های بالا دستی در سند به صورت مفصل کار کرده اند.

محتوی آموزشی منطبق با ساختار جامعه نیست

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور تصریح کرد: در ساختار نظام آموزشی ما محتوی آموزشی منطبق با ساختار جامعه و کاربردی نیست، آینده شغلی دانش آموزان را تضمین نمی کند و فضای رعب و وحشنتی برای دانش آموزان ایجاد می کند.

وی یادآور شد: در بحث محتوی در آموزش و نظام مند کردن اگر بخواهیم تاثیر سند تحول نظام آموزشی و استفاده تکنیکی از نرم افزارهای آموزشی را ارزیابی کنیم؛ میی بینیم تاکنون توفیق زیادی نداشتیم که مصادیق آن از طریق آسیب شناسی قابل بررسی است.

وی افزود: بعضی از دروس کاربردی مانند تعلیمات دینی که جنبه های پرورشی، تربیت مسائل روحی و روانی را دارند در آموزش و پروش مورد کم توجهی قرارگرفته اند و باید توجه بیشتری به این دروس شود. ما در کشور با کمبود مربی دینی مواجه هستیم و در این حوزه معلم و حمایت کمتری داریم.

ورود آموزش و پرورش به حوزه استفاده از فن آوری های نوین

وی تصریح کرد: روش های نوین آموزشی در آموزش و پرورش کمتر مورد استقبال قرار می گیرد. شیوع ویروس کرونا باعث شد که آموزش و پرورش در این حوزه خیزی بردارد، اما با توجه به تجارب جهانی و باید و نباید های منطقه ای از این فرصت ها می توانیم استفاده بیشتری کنیم.

وی افزود: ما در حوزه تربیت ذهن، روان، اخلاق و مسائل اجتماعی و دینی باید برنامه ریزی جامعی داشته باشیم تا دانش آموز پس از پایان دوران تحصیل و ورود به دانشگاه شخصیت شکل یافته و جامعی داشته باشد. یکی از دلایلی که دانش آموزان پس از ورود به دانشگاه تاثیر پذیر می شوند و تغییر هویت ، شخصیت و ... می دهند به این دلیل است که در دوره آموزش و پرورش استحکام لازم را بدست نیاورده اند.

دغدغه های رهبر در حوزه آموزش و پرورش دغدغه ماست

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور گفت: چند نگاه در حوزه آموزش و پرورش وجود دارد 1. مخالفت شدید با سند 2030 که از دغدغه های اصلی مقام معظم رهبری ( مدظله العالی) است و ما آن را به صورت جدی در دستور کار خود قرار داده ایم و هر کجا از اجرای این سند اثری دیدم وارد شدیم و تذکر دادیم و مجوز باطل شدو اما مجددا گزارش هایی از سراسر کشور می رسد که برخی در صدد اجرای این سند هستند که عمده مکان اجرای آن مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی با آموزش های عجیب و غریب است.

وی تصریح کرد: گزارشی تهیه شد و با دستور مقام معظم رهبری وارد حوزه عمل شدیم و مهد کودک ها و پیش دبستانی ها زیر نظر آموزش و پرورش آمدند.

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری خاطر نشان ساخت: سازمان بازرسی کل کشور از زمانی که آیت الله رئیسی ریاست قوه و آقای درویشیان ریاست سازمان بازرسی کشور را در دست گرفتند؛ سند تحول قوه را تهیه کردند و رویکردهای خود را نسبت به محیط های بازرسی تغییر دادند. در گذشته بازرسی ها شکلی بود و در مورد عملکرد ها بود، ولی مدتی است که وارد محتوی شده ایم و نظارت ما واقعی تر، دقیق تر و اصولی تر شده است.

وی افزود: ارتباط ما با آموزش و پرورش ارتباط نزدیکی است و آموزش و پرورش همراه ما است. در آموزش و پرورش مخاطرات زیادی داریم به عنوان مثال در یک استان 300 هزار دانش آموز اهل سنت و 30 هزار نفر شیعی ورودی به دوره ابتدایی داشتیم. اثر این موضوع این است که معلم هایی که برای این دانش آموزان جذب می شوند باید مناسب باشند.
جذب معلم ها را رصد می کنیم

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور خاطر نشان ساخت: جذب معلم ها را رصد می کنیم نظارت جدی بر آموزش و پرورش داریم . سازمان بازرسی اسم بزرگی دارد اما در حوزه آموزش و پرورش تنها 5 الی 6 نیرو نداریم که باید نظارت بر کل فرآیند آموزش، پرورش، تعلیم و تعلم را داشته باشند. این طبیعتا شدنی نیست و ما باید رئوس مسائل مهم را مورد بررسی قرار می دهیم. اما حوزه نیروی انسانی و محتوی، بودجه و اعتبارات از چشمان ما دور نمی ماند و همه جانبه نگر به مسائل نگاه می کنیم.

دانشگاه تربیت معلم تنها راه معلم شدن است

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری افزود: برای جذب نیروی انسانی در آموزش و پرورش مقام معظم رهبری تاکید زیادی بر جذب و وورد معلم برای آموزش و پرورش از دانشگاه فرهنگیان دارند. چند وقت قبل وزیر علوم نامه ای داد و اعلام کرد که ما دانشجویان نخبه ای داریم که پس از فارغ التحصیلی آمادگی جذب برای آموزش و پرورش را دارند که حضرت آقا موضع جدی گرفتند که نشان دهنده اهمیت این مسئله است.

وی تاکید کرد: واحدهایی که به آموزش پرورش مرتبط و یا مستقل می شوند باید تحت نظارت کامل این وزارت خانه قرار بگیرند، به عنوان مثال مهد کودک ها به عنوان سازمان مستقلی در نظر گرفته شده اند.

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری تاکید کرد: بر اساس برنامه ریزی های انجام شده برای فرزندان ایرانی از بدو تولد تا مهد کودک نیز سازمانی در حال طراحی و برنامه ریزی است. در این برنامه ریزی این سازمان از اساتید علوم اجتماعی، تربیتی، کودک و ... کمک گرفته ایم تا آموزش های لازم از بدو تولد برای فرزندان ایران طراحی، برنامه ریزی و اجرا شود.

معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور افزود: سازمان بازرسی کشور اخیرا عضو افتخاری با نام دیده بان جذب می کند و دیده بان های صادق، دلسوز و متعهد نظام به کلیت نظام کمک می کنند و شما فرهنگیان عزیز در آموزش و پرورش می توانید دیده بان ما باشید و ما می توانیم نشست های سه جانبه بین سازمان بازرسی، آموزش و پرورش و قرارگاه بقیت الله برگزار کنیم.

وی یاد آور شد: جوانان باید خارج از وظیفه اداری باید دیده بان باشند زیرا دستگاه های نظارتی و اجرایی به میزان لازم به وظایف خود عمل نمی کنند و اندکی پس از ورود تحت تاثیر عادت های اداری دستگاه ها قرار می گیرند و در سنت های رایج ذوب می شوند و بسیاری از فعالیت ها مغفول می ماند.

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری گفت: ما هرجا که حس کنیم فعالیتی مغایر قانون اتفاق افتاده است، نامه هشداری می دهیم اگر عمل نکردند گزارش موردی تشکیل می شود هیئت رسیدگی به تخلفات ریاست جمهوری به تخلفات مدیر کل به بالا و شعب قضایی کارکنان رو مورد بررسی قرار می دهد.

وی افزود: دانش آموزان 12 سال از عمر خود را در سیستم آموزشی سپری می کنند. روش های تربیتی که در این 12 سال به آنها ارائه می شود در آینده این دانش آموزان و جامعه تاثیر بسزایی دارد پس باید نظارت جامع و کاملی روی این وزارت خانه و برنامه های آن داشته باشیم.

باید برای آموزش و پرورش از بدو تولد برنامه ریزی کرد

حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری افزود: باید پرسید آیا در این سال ها سیستم ما با مباحث آموزشی خود توانسته است دانش آموز حق طلب، دارای دانش، حکمت، مهارت اندیشیدن و تفکر، ریسک عقلانی، زیبایی شناسی و تحلیل را تربیت کند.

وی خاطر نشان ساخت: آیا این دانش آموز مسئولیت شناس، مسئولیت پذیر و نیروی مفید برای مشارکت های اجتماعی تربیت شده است؟ این دانش آموز براساس خواستگاه انقلاب عظیم اسلامی تربیت می شوند؟ آیا اینها مکتب شهید سلیمانی را درک می کنند؟آیا این دانش آموزان ضرورت مکتب اسلام را احساس می کنند؟ اگر بخواهیم پاسخ این سئوالات را بدهیم باید به سمت آسیب شناسی در حوزه آموزش و پرورش برویم و مسئله ای که وجود دارد این است که سیستم آموزشی ما سیستم آموزشی کارآمدی در بخش آموزش و پرورش نیست.

نشست مطالبه گران آموزش و پرورش ٣٠ و ٣١ اردیبهشت ماه در سالن اجلاس مجموعه فرهنگی شهدای انقلاب اسلامی سرچشمه با هدف تحقق کامل سند تحول آموز و پرورش توسط مجمع مطالبه گران آموزش و پرورش با حمایت قرارگاه فرهنگی اجتماعی بقیت الله العظم (عج) برگزار شد.

این نشست مطالبه گری با حضور دکتر محمد مهدی زاهدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی عرب انصاری معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بازرسی کل کشور، دکتر حسین ظفری عضو هیات علمی دانشگاه امام حسین(ع) و رئیس مرکز رسانه و جنگ نرم، حجت السلام والمسلمین روح الله میرزایی عضو سابق مطالبه گری ستاد امر به معروف و نهی از منکر، دکتر پناهی معاون هماهنگی هیئت رسیدگی به تخلفات اداری آموزش و پرورش، دکتر مجید حسینی عضو هیات علمی دانشگاه تهران و منتقد نظام آموزشی، دکتر مهدی انصاری تهیه کننده برنامه گرانیگاه شبکه افق(تجربیات مظالبه گری) و جمعی از فعالان حوزه آموزش و پرورش در صبح روز دوم برگزاری شد.