به گزارش گروه استان‌های خبرگزاری دانشجو، حجت احسان‌منش، مسئول پژوهش و فناوری بسیج دانشجویی سیستان و بلوچستان در گفتگو با گفت: بسیج دانشجویی در رویکرد مسئله محوری خود، تلاش داشته تا در جایگاه شکل دهنده و تقویت کننده هسته‌های جهاد علمی و عینی ایفای نقش کند.
وی آموزش حلقه‌های میانی را در گام دوم انقلاب اسلامی ضروری دانست و ادامه داد: از آنجا که این رویکرد نوپاست و تجربه‌های محدودی حتی در سطح ملی، قالب بندی و نگارش شده است شرح تجربه‌هایی که از جنس حلقه‌های میانی حکمرانی باشند ابتدایی‌ترین کاری است که برای دانشجویان علاقمند به نقش آفرینی حقیقی قابل استفاده است.
احسان‌منش تصریح کرد: از سوی دیگر آموزش‌هایی نظیر "مسئله شناسی در حوزه اجتماعی" و "روش تحقیق کاربردی" و نیز تمرین مهارت‌هایی نظیر "مشاهده"، "مصاحبه" و "تحلیل" و همچنین "همگرایی در بستر کار گروهی و تشکیلاتی" از ابتدایی‌ترین موضوعاتی است که هر فعال در عرصه جهاد کبیر و حکمرانی اجتماعی بدان نیازمند است.
وی با بیان اینکه توانمندسازی و پرورش نیروی انسانی مسئله‌شناس، تنها در آموزش مبانی نظری خلاصه نمی‌شود اظهار داشت: او باید در بستر بوم اجتماعی، مسئله‌یابی و فرایند حل مسئله را تمرین نماید؛ لذا برآن شدیم تا دوره آموزشی را به صورت میدانی در کوچکترین بوم اجتماعی که مسائل آن در تمامی عرصه‌ها اعم از اجتماعی، اقتصادی، بهداشتی و درمانی، عمرانی و فرهنگی قابل بررسی است برگزار کنیم.
مسئول پژوهش و فناوری بسیج دانشجویی سیستان و بلوچستان افزود: علاوه بر این، شناسایی استعدادها، تقویت روحیه کار جمعی، انجام کار گروهی و افزایش توان راهبری تشکیلاتی، کم کردن فاصله میان دانشجویان و جامعه به ویژه جامعه روستایی و درگیری میدانی آنان با مسائل و مشکلات مردم از دیگر اهداف مهم برگزاری دوره بوده است.
وی عنوان کرد: وجود الگوی موفق بنیاد علوی در تدوین سند مسائل روستا گام بلندی برای مفاهمه و همکاری در جهت برگزاری دوره به حساب می‌آمد و سبب شد کار تمرینی دانشجویان بسیجی رنگ و بوی جدی تری به خود بگیرد؛ در نتیجه طراحی دوره به سویی رفت که ۴۰ دانشجوی شرکت کننده در دوره به ۱۴ گروه تقسیم شوند و پس از یک روز و نیم آموزش نظری و آشنایی با روند تدوین سند مسائل روستا به ۱۴ روستای شهرستان زهک اعزام شوند و در مجموع طی ۵ روز اهداف مدنظر را محقق نمایند.