- اقتصاد کلان و بودجه
- صنعت، معدن و تجارت
- راه و شهرسازی
- ارتباطات
- نفت و انرژی
- بورس، بیمه و بانک
- کشاورزی و تعاون
- اقتصاد بینالملل
- مبارزه با فساد
- بازرگانی
- اقتصاد سیاسی
- سایر حوزهها
کد خبر: ۸۱۵۹۸۶
تاریخ انتشار: ۱۴:۳۰ - ۰۸ دی ۱۳۹۸
کد خبر: ۸۱۵۹۸۶
۱۴:۳۰ - ۰۸ دی ۱۳۹۸
طبق آخرین مطالعات؛
به گزارش خبرنگار فناوری خبرگزاری دانشجو، براساس مطالعات جدید، کتاب‌های دیجیتالی نسبت به کتاب‌های عادی می‌توانند در به خاطرسپردن محتویات کتاب، برای کودکان مفیدتر باشند. انیمیشن ها، به خصوص آنها که در تعاملات زبانی نقش دارند، می‌توانند به طور چشمگیری یادآوری جزئیات داستان در کودکان را بهبود ببخشند.
اریک تیسن روانشناس دانشگاه کارنگی ملون، یادآوری مطالب کتاب را در ۳۰ کودک بین ۳ تا ۵ سال بعد خواندن کتاب‌های معمولی و کتاب‌هایی که در هر صفحه انیمیشن داشتند، ارزیابی کرد. سپس وقتی درباره اینکه چه چیزی به یاد می‌آورند از آنها پرسید، کودکانی که کتاب‌های انیمیشنی دیده بودند؛ ۲۰-۱۵ درصد بیشتر مطالب را به یاد داشتند. بهترین نتیجه زمانی مشاهده شد که کتاب در پاسخ به پرسیدن یا حرف زدن کودک متحرک شده بود؛ نه بصورت خودکار. (اگرچه این کار باید توسط بزرگسالان انجام شود.)
تیسن گفت: وقتی کودک در فرآیند‌های یادگیری دخیل باشد بهتر یاد می‌گیرد. بسیاری از تعاملات دیجیتالی برای ظرفیت یادگیری کودکان مناسب نیستند و اگر بتوانیم آنها را بهبود بخشیم، یادگیری آنها بهتر می‌شود. البته این بدان معنا نیست که همه کتاب‌ها باید انیمیشنی باشند. کتاب‌های سنتی همیشه از فواید خاص خود برخورداند و هنگامی که از مرحله کتاب تصویری عبور کردید، نوآوری‌های دیجیتالی کمک نمی‌کند.
نکته مهم این است که نشان دهیم کتاب‌های انیمیشنی می‌توانند مفید باشند و در کتابخانه کودکان اضافی نیستند. اما مهم است تا ویژگی‌های دیجیتالی که با چشم دیده می‌شوند، با تحقیق کامل درباره چگونگی بهترین عملکرد آنها، ایجاد شوند.
برچسب ها
ارسال نظرات
- خبرگزاری دانشجو نظراتی را که حاوی توهین است منتشر نمی کند.
- لطفا از نوشتن نظرات خود به صورت حروف لاتین (فینگیلیش) خودداری نمايید.
- توصیه می شود به جای ارسال نظرات مشابه با نظرات منتشر شده، از مثبت یا منفی استفاده فرمایید.
- با توجه به آن که امکان موافقت یا مخالفت با محتوای نظرات وجود دارد، معمولا نظراتی که محتوای مشابهی دارند، انتشار نمی یابد.